第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
【学习目标】
情感态度价值观目标：
培养学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标：
认识自己家庭的能力。 知识目标：
了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。 课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评， 课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？
学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被来自家庭的爱——父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？今天就让我们一起来走近我们的家。
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1 家庭是由 关系、血缘关系或 关系结合成的亲属生活组织。 2 家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和 等形式。 3 在家庭关系中，最主要的是与 的关系
4 父母子女的关系的确立，多大多数是基于 ，生命是父母给予的，这种关系无可选择。
5 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种 6 归纳总结：家庭关系的确立和家庭结构的类型
【课内探究案】（合作探究）
活动一：联系所给的情景，让学生体会和回答“家是什么”
活动二：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。 我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊，为了多赚钱，父亲从来早上没晚过5点出门，晚上没早过8点回家，而且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见……
我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么……
我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？ 我问你答
（1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？
（2）如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母？
活动三：课件出示：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 感悟：这则对话告诉我们什么？
活动四：填写家庭树，介绍好家风
活动意图：让学生认识自己的家，通过谈好的家风、家人的好品质，更爱自己的家，发扬好的家风，为家庭和社会作出贡献。具体要求见P7。
课堂训练案：
1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为（ ） A.核心家庭和主干家庭 B.单亲家庭和核心家庭 C.三世同堂和主干家庭 D.联合家庭和核心家庭
2.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。有些人的家庭可能比较贫穷，有些人的家长可能有生理缺陷。但是，不管我们生活在什么样的家庭，基于血缘关系而确立的父母子女关系，是（ ）
A.可以选择、可以随意改变的 B.可以选择、不可随意改变的 C.不可选择、可以随意改变的 D.不可选择、不可随意改变的 3.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句俗语告诉我们（ ） ①人不同于动物，动物没有思想和情感 ②子女对父母要有感恩之心
③成年子女应尽赡养扶助父母的义务 ④父母要奉侍、赡养子女
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ 4.下图讽刺了现实生活中的如下现象（ ） A.有些家庭生活比较困难
B.有些未成年人不尊重父母的长辈 C.有些老人不履行抚养子女的义务 D.有些子女不履行赡养父母的义务 5.父母对子女的抚养教育（ ） ①是亲情的自然流露 ②是子女健康成长的前提 ③传统美德的彰显和发扬 ④是道德义务，但不是法律义务
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
6.学生小林的家庭条件较好。父母从小对他娇生惯养、百依百顺。小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。小林的父母这样做是没有履行对子女____的义务。（ ） A.抚养 B.赡养 C.扶助 D.教育 7.右边的漫画（ ）
A.赞扬了小孩的父母教子有方 B.倡导了勤俭持家的传统美德
C.讽刺了父母不履行抚养子女义务的现象 D.讽刺了子女不履行赡养父母义务的现象
8.【2010年内蒙古赤峰市中考真题】“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为 ( ) A．家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B．家中有亲人，家中有亲情 C．家中有优越的物质生活条件 D．回到家中可以衣来伸手，饭来张口
9.有人说：“家”就像一个成熟的橘子，那颜色让我想到了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。
有人说：“家”像一个石榴，紧紧地团结在一起，都要挤爆了。 请你展开想象的翅膀，用一种水果描述你心目中的家。
10．母爱是温暖的太阳，奉献着七色光芒；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长……
父亲教导子女，为人应当自强；父亲粗大的手，撑起整个家；父亲宽阔的肩，是子女的靠山……
（1）这两段文字分别表明了什么？
（2）请你将这段两段文字分别续写下去。（每段文字至少续写两句）
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第一课 第二框 我爱我家
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。 能力目标：
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。 知识目标：
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。 课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评， 课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
（播放歌曲《天亮了》，并讲述这首歌的创作背景）在贵州兴意马岭河大峡谷里，缆车发生了事故，其中一对夫妇在生命的最后一刻，用劲全力，撞碎玻璃，用双手把孩子抛向站上的工作人员，使孩子得救，但是其他人包括孩子的父母全部遇难，韩红得知此事后，深受感动
当即写下这首歌，并收孩子为义子！
有一种等待叫希望，有一种牵手叫永恒，有一种相随叫幸福，有种爱叫我爱我家——
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1 家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的 老师 2 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是 的彰显和发扬 3 学会感受爱，奉献爱，是一切 的生长点
4 我们在家中享有亲情和温暖，我们要 自己的家 5 在世上的多种爱中，至深至纯的爱是（ ） 6 归纳总结，我们为什么要热爱自己的家？
【课内探究案】（合作探究）
探究活动一:我说我家
在家庭里肯定有许多有趣、感人的故事在你与父母之间发生，有的你记忆犹新，有的是大人后来告诉你的。回忆一件精彩的把它讲出来与我们一起分享。 以小组为单位，在小组内交流，比比谁说的最好
探究活动二：填写 P8-9表格，并谈谈父母对家庭的主要贡献，以及背后一些辛酸的故事。
如：父母买房、建房的不易和艰辛。 父母工作中遇到的困难和委屈。
我们上学父母为我们付出了什么？
探究活动三： 纪念5.12汶川大地震中的母亲
一、当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。因为有一种爱的力量在支撑！也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。