活动四：网络交往遵道德（目的：让学生明确网络交往的自由是有限度的，上网要受限
制、守规则。让其参照、审视自己的行为，以实际行动来维护网络交往的环境，加强公德意识的培养。）
出示《网络恶搞1》：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了…… 合作探究：
1、面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？
2、你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？
3、怎样遵守网络道德？（引导学生从三个方面理解）
4、在上网过程中还会遇到那些不文明不道德的行为？这就提醒我们应该怎样进行网络交往？
活动五：网络交往守法律（目的：让学生牢固树立法不可违的观念。让学生在比较中明是非会权衡做选择。）
出示《网络恶搞2》：孙燕姿歌迷恶搞人民币，央行称违法，根据《中国人民银行法》第44条的相关规定，最高可罚款5万元。 合作探究：
1、歌迷是抱着什么心态去恶搞人民币的？恶搞人民币会造成什么危害？
2 、歌迷的行为要受法律制裁吗？为什么？
3、说出你所知道的网上违法犯罪的事例，讨论分析其危害。
三、拓展提升：网络交往获快乐（目的：引导学生利用网络做一些对他人对社会有
意义有价值的事情）
观看视频“宝贝回家”片段，体验网络志愿者的兴奋，感受亲人团聚的快乐。 假如你是参与这个活动的志愿者，你有什么感受？ 谈你将怎样在网络交往中获取更多的快乐？
课堂训练案：
1、正确认识网络的两面性，就要做到（ ） A.充分利用网络，享受网络交往自由的乐趣
B.网络中到处充斥着不健康的信息，因而要避而远之
C.用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的 乐趣 D.只浏览知名网站，不光顾无名网站
2. 【2011益阳】小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是
①加强自我防范，学会自我保护 ②明辨是非，谨慎交友 ③远离网络，躲避干扰 ④增强法律意识，依法自我保护
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3. 【2010年湖北省恩施州中考真题】12．智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙 ①要做网络的主人，不做网络的俘虏 ②不浏览、不传播不健康网络信息 ③不玩充斥色情、暴力的网络游戏 ④培养高雅的生活情趣，追求美好人生
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
4.网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不到我，我见不着你，因此，我们要（ ） A.摆脱所有约束，为所欲为 B.遵守网络规则
C.透过昕有的信息，寻找对自己有用的信息 D.隐瞒真正信息，只发布假信息 5.网络是我们共有的生活空间，我们共负的责任（ ） A.整顿垃圾网站 B.建设文明、健康的网络环境 C.取缔不健康网络 D.创建网站
6.青年于某因在网络游戏中盗取他人“屠龙刀”而受到法律制裁，说明（ ） A.该“屠龙刀”属有形财产，不可盗用 B.网络与现实生活没有太大不同 C.网络交往要遵守法律 D.网络交往不应受到法律约束 7.下列选项中，属于《全国青少年网络文明公约》的是（ ） ①要善于网上学习，不浏览不良信息 ②要乐于帮助他人，不欺骗坑害网友 ③要维护网络安全，不破坏网络秩序 ④要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.②③④
8、（2012湖北宜昌）在备受公众关注的“韩寒事件”中，韩寒和方舟子网上谩骂、恶意推定、相互侮辱的行为受到人们的谴责。这警示青少年
A.网络交往弊大于利 B.网络交往要遵守道德和法律 C.网络交往会荒废学业 9、（2012黑龙江鸡西）【擦亮双眼】
观察下面漫画，结合所学知识回答问题（5分） （1）漫画反映了什么现象？（1分）
（2）这种现象会产生哪些危害？（2分）
（3）针对漫画《真假难辨》所反映的现象，网民应该怎样做？（2分） ？
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第七课 友好交往礼为先
第一框 礼貌显魅力
【学习目标】
1、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。体验礼貌对个人的影响、对社会的影响以及人生发展的价值。
2、能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，逐步学会以礼待人。
3、知识目标：懂得什么是礼貌；人际交往中礼貌的作用；理解礼貌与尊重之间的关系；掌握文明礼貌的主要表现。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。 课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评， 课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
通过几张专门为中国人所发的“文明告示牌’’海报，激发学生兴趣，引导学生思考，导入本节话题。
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（目的：落实学习目标中的知识目标。5分钟）
填一填：
1、礼貌是_____，礼貌是_____的具体表现。礼貌是处理_______________的
一种规范。礼貌反映我们自身的_____，展示我们的_____。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的_____、_____、_____、__________等良好的品质。这些优良品质是友好交往的__________。
2、礼貌是_____的体现。礼貌在满足人的__________的需要的同时，更满足
了人的_____。是否文明礼貌，表明一个人是否具有__________，影响到__________的质量和__________的好坏，关系到_____和_____的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的__________。
答一答：
1、文明礼貌在社会生活中有哪些重要意义？
2、我们对人有礼貌主要表现在哪些方面？
【课内探究案】（合作探究）
活动一，校园情景：“扔垃圾风波” （目的:培养不同场合按礼貌行事的能力，及文
明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。体验和认识不礼貌带来的危害性。）
晨读前，初三年级同学小明在教室里吃完早餐后，走出教室，准备把垃圾袋扔进教室外的垃圾道，就在他掀开垃圾道的小铁门将手中的垃圾扔进垃圾道的一瞬间，一张小纸片从垃圾道里飘了出来，小明不经意地转身走了，紧挨垃圾道这个班的值日班长恰好看着了，厉声说道“不许把垃圾扔在我们班后门口，检查组要扣我们班卫生分的，还不赶紧捡起来。”小明不服气地说，“那纸片不是我扔的，我不捡。”值日班长与小明争论着，并一直向小明的教室追去……
问题一：如果你是小明，请说出你的感受。
问题二：小明该不该主动捡起垃圾？
问题三：请指出材料中值日班长的不礼貌表现（语言、态度、行为）。
问题四：我们应该给值日班长提出哪些忠告和建议呢？
问题五：如果你是那名值日班长，尝试在这样的场景中应怎样表达？
活动二：“不礼貌现象面面观”。（目的：提高对不礼貌行为的认识和辨别能力，反
思中提高警戒）
请收集校园生活中、社会生活中，常见到的不礼貌现象，展示给同学们，并谈谈其害处，以示警戒。
活动三：评选班级文明礼貌之星。（目的：掌握礼貌的表现和要求，学会在实际生活
中以礼待人，体验文明礼貌带给自己的乐趣。） 活动步骤：
（1）请每个小组以文明礼貌为标准，推选出组内的最佳礼仪之星。
（2）被推选的四名同学参加班级最佳礼仪之星评选。（多媒体显示具体情境，学生根据所给的情境即兴表演）
情境一：老师叫你到办公室去拿作业本……
情境二：你坐在公交车上，看到一位老人上了车…… 情境三：你到阿姨家去做客……
情境四：今天轮你值日，不小心将水洒到了小华的鞋子上…… （3）由评委参考礼貌的表现内容打分：
（4）教师为获得“最佳礼貌之星”的同学颁奖，让得奖学生谈感受。
活动四：我思我进。（目的：突破难点，以情感提升促进行动的落实）
根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方案。
活动五：集体宣誓——做文明礼貌的中学生（目的：进一步升华讲文明懂礼貌的情感，
为行动的落实打下基础）
多媒体显示誓言的内容：
（1）平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
（2）尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 （3）使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。
（4）未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
（5）不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 （6）上、下课时起立向老师致敬、下课时，请老师先行。 （7）举止文明,不说脏话,不骂人,不打架。 （8）穿戴整洁、朴素大方，不佩戴饰物。
课堂训练案：
1、礼貌是（ ）
①是尊重的具体表现②是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交流中应当共同遵守的道德准则
③反映我们自身的素质，展示我们的风采④是文明的体现，关系到国家和民族的尊严 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④ 2、“一位诗人在公园里散步，在一条只能通过一人的小路上，与对面走过来的评论家相遇。这个对诗人有成见的评论家说：“我从来不给蠢货让路。”“我恰恰相反。”诗人说完笑着
退到路边。下列说法中你同意的有( ) ①这位诗人机智有礼貌②诗人不应该给评论家让路③文明礼貌体现了诗人较高的思想道德水平和文化修养程度④傲慢粗鲁的言行降低了评论家的吸引力 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 3、【2010年内蒙古赤峰市中考真题】漫画中年轻人的做法 ①是没礼貌、没修养的表现 ②是性格幽默．不拘小节的表现 ③是不懂得尊重他人的表现 ④会让人反感，妨碍与人交往