向碳酸钙上滴加稀盐酸：＋↑＋ 向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液： ＋＋错误，碳酸钙不应该写成形式 正确 错误，的氧化性较弱，只能将铁单质氧＋＋↓ 铁粉与稀硫酸反应：＋＋＋ ＋↑ 化为 解析：选 向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液，不能漏写铵根离子与氢氧根离子的反应：＋＋＋↓＋·。
．在酸性的无色溶液中，下列离子能大量共存的是( ) ．、、、 ．、、、 ．、、、 ．、、、
解析：选 题干中有两个隐藏条件，一为无色溶液，即有色离子不能存在，另一为溶液呈酸性。在酸性溶液中，及弱酸酸根离子均不能共存。项中与不能共存，同时和生成沉淀也不能共存。项中与不能共存，同时与不能共存。项中为紫红色，不符合条件。
．下列各组离子，在强碱性溶液中可以大量共存的是( ) ．、、、 ．、、、 ．、、、 ．、、、
解析：选 项生成()沉淀，项生成()沉淀，项与反应。
．某学生利用如图装置对电解质溶液的导电性进行实验探究。下列说法中正确的是( )
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．当开关闭合后，电流计指针发生偏转，证明溶液是电解质
．闭合开关，往烧杯中加入固体，由于与不反应，故电流计指针不发生变化 ．闭合开关，往溶液中加入固体，电流计示数逐渐增大
．选取合适浓度的盐酸替换 ·的溶液，电流计的示数相同，说明二者电离程度相同
－
解析：选 开关闭合后，电流计指针偏转说明溶液中存在自由移动的离子，发生了电离，是电解质，但溶液为混合物，不是电解质，错；往溶液中加入固体，溶液中自由移动的离子浓度增大，导电能力增强，电流计示数增大，错；往溶液中加入固体，由于＋＋＋↑＋，生成强电解质()，溶液中自由移动的离子浓度增大，导电性增强，电流计示数增大，正确；是强电解质，在水溶液中完全电离，而是弱电解质，在水溶液中部分电离，错。
．某无色透明溶液中可能大量存在、、、、中的几种，请填写下列空白： ()不做任何实验就可以肯定原溶液中不存在的离子是。
()取少量原溶液，加入过量稀盐酸，有白色沉淀生成；再加入过量的稀硝酸，沉淀不消失。说明原溶液中，肯定存在的离子是，有关的离子方程式为
。
()取()中的滤液，加入过量的稀氨水，出现白色沉淀，说明原溶液中肯定有，有关的离子方程式为
。
()原溶液可能大量存在的阴离子是下列的。 ． ． ． ．
解析：()无色透明溶液中不可能含有、有色离子。
()加盐酸有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，则肯定存在，离子方程式为＋↓。 ()加稀氨水有白色沉淀出现，肯定含有。
()原溶液中由于含有，阴离子中不可能含有、、，一定含。 答案：()、 ()()
＋＋
＋
＋
＋
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＋
＋
＋
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＋
＋
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＋
＋
＋
＋
＋
＋
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＋↓ ＋·()↓＋ ()
＋
＋
＋
－
－
－
＋＋
．某河道两旁有甲、乙两厂。它们排放的工业废水中，共含有、、、、、六种离子。甲厂的废水明显呈碱性，故甲厂废水所含的三种离子是、、；乙厂的废水中含有另外三种离子。如果加一定量的(填“活性炭”、“硫酸亚铁”或“铁粉”)，可以回收其中的金属(填写元素符号)。
另一种设想是将甲厂和乙厂的废水按适当比例混合，可以使废水中的(填写离子符号)转化为沉淀。经过滤后的废水主要含，可用来浇灌农田。
解析：甲厂废水呈现碱性，说明应该有，所以就要考虑和不共存的离子应该在乙厂，所以乙厂中应该有、，这时剩下的离子还是要考虑共存，因为乙厂有了以上两种离子，所
＋
＋
－
－
以应该在甲厂，因为它与是不共存的。这样甲厂有两种阴离子。因为溶液呈中性，所以
－＋＋
应该在甲厂。要回收金属，只能是回收银，所以应该加入铁粉。两厂的废水按适当比例混合后就只剩下了。
答案：
＋
＋
－＋－
铁粉
－
、、、
－
学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。