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《迎来送往》教案

课题计划：

一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第一课

二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK

五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。

三、教学目标：

1. 认知领域：

（1）熟练掌握本课的生字和生词； （2）熟练掌握并实际运用本课的语言点； 2. 技能领域：

（1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节；

（2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。 3. 情感领域：

学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。 4. 学习策略：

（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。

（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。

四、教学设想：

1. 教学重点：

（1）词语：基本 生硬 礼节 主人 急 难得 甚至 （2）语言点：“尽可能”的用法 2. 教学难点： “说……就……”结构

3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。

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4. 课时安排：2个课时。 5. 作业检测：见“课时计划”。

五、教学后记：

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课时计划：

第一课时

教学过程：

一、听力理解练习(10’)

（一）听后选择正确答案：

听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。 果然下雨了，天气预报还挺准的。 B 孩子想出国学习，我只好让他去了。 A 临毕业的时候再找工作可就来不及了。 A 看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。 C 这件事你们瞒得了我啊？ A 他跑着跑着一下子摔倒了。 B 早知道小张不去，我们就不给他买票了。 C 小王，再见，有事呼（page呼叫， Beep pager）我啊！ B 他现在忙着联系工作呢。 B 他今天这种结果多半是父母不正确的教育方法造成的。 C

二、听力理解练习(40’)

（二）听下面的对话并做练习：

导入：(5’)你来中国以后，去过中国人家里吗？

如果你去过，你离开他家的时候他会怎么做？会对你说什么？

1. 读生词：(2’)先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；讲解生词后再进行全班齐读。

jīběn shēnɡyìnɡ lǐjié zhǔrén jí nándé jǐnkěnénɡ shènzhì 基本 生硬 礼节 主人 急 难得 尽可能 甚至 2. 讲解生词：(3’)

★基本：（形）basic；fundamental

例：你应该学会一些~的汉语。