小四综合实践-关注生活垃圾教案 下载本文

主题一:关注生活垃圾

一、教学分析 (一)教材分析:

在我们生活的城市、乡村,每天都会产生许多垃圾。随着人类文明的不断进步,垃圾的种类和数量不断增长。时至今日,从我们居住的地球到太空,垃圾无处不在。与日俱增的垃圾已经严重地影响我们的生活。如果垃圾不及时处理,还会影响我们生存的环境。人们在日常生活中天天要和生活垃圾打交道,安排这一主题的目的之一,就是引导学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题。创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间,为学生提供多种渠道获取知识,发现与生活密切相关的社会问题,并将自己所学的知识加以综合并应用于实践的机会。

本主题安排“问题与思考”、“方案与设计”、 “实践与探究”、 “总结与交流”、“我还想探究”5个活动环节,目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力,并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。

“实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”、“垃圾处理学问大”、“减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动,使学生从了解生活垃圾开始,除了了解垃圾产生的危害外,还知道一些生活垃圾是再生资源的原理,进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动,引导学生关注像垃圾问题等社会问题,使学生从小树立环境保护意识。从自我做起,到走进学校和社区向人们宣传减少产生垃圾、正确处理垃圾的方法,等等。进而培养学生的使命感和社会责任感。

(二)学情分析

通过多种方式的学习和观察,四年级的学生对垃圾已经比较熟悉,知道生活中会产生多种垃圾,对垃圾分类和垃圾的危害有一个直观性的认识。同时,学生通过上一主题的活动,初步掌握了查找资料的方法,具备了查找资料和组织小调查研究的能力。

二、教学目标:

1、通过对家庭生活垃圾的调查活动,学生了解垃圾产生的过程及危害,初步形成关注并参与社会生活的意识。

2、通过介绍垃圾的分类,学生知道垃圾是再生资源的原料,从小树立环境保护意识、资源意识。

3、使学生从自我做起,关注人们生存的环境,培养学生的使命感和社会责任感。

本课重难点:

重点:了解垃圾产生的过程及危害;设计调研研究方案,调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。。

难点:设计调查研究方案,进行调查分析。 三、教学策略建议

教法建议:教师通过创设情境、展示材料、提问等方式,激发学生学习欲望。 学法建议:小组合作探究,依据同一主题,共同调查研究。 四、教学资源与教学环境建议: 本课教学资源建议: 1、教师准备

(1)课前通过多种方式,了解垃圾的相关知识。 (2)收集各种有关垃圾的资料。 (3)制作多媒体课件。 2、学生准备

(1)课前通过上网、实地察看、访问等方式,了解有关垃圾的知识。 本课教学环境建议:多媒体教室。 五、教学评价建议

评价标准:引导学生从小组合作的有效性(合作确定调查主题,合作设计活动方案、调查中合作分工等)、设计活动方案的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。

评价方法的建议:

在自我评价的基础上,小组讨论交流,个别发表意见,既对小组评价,也对小组中的个人评价。评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。

六、教学课时建议 建议:4课时。

第一课时:完成“问题与思考”、“方案与设计”部分。设计“生活垃圾小调查”方案。

第二课时:完成活动1:生活垃圾小调查。 第三课时:完成活动2:垃圾处理学问大

第三课时:完成活动3:减少垃圾我行动及“总结与交流”、“我还想研究”部分。

七、课时教案

第一课时

(一)创设情境,导入新课(5分钟) 学习指导语:

同学们,我们每天都会产生生活垃圾,但是,与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。请看这一段新闻。

教师播放视频:蚌埠:小区垃圾堆成山周围居民倒苦水。 看来这一段新闻,你有什么想说的?

(学生说出自己的感受:生活垃圾影响了我们的生活。) 这一个主题,我们就来关注生活垃圾。教师板书:关注生活垃圾

(设计意图:根据学生的生活经验,通过展示资料,激发学生探究与学习欲望。)

(二)问题与思考(6分钟)

同学们,对于生活垃圾这个话题,你想知道什么? 学生班级交流。 教师小结:

1、生活垃圾主要有哪些? 2、生活垃圾有哪些危害? 3、处理生活垃圾有哪些常用方法? 4、垃圾是不是真的就是没有用处? 5、怎样做才能减少生活垃圾? ……

(设计意图:通过学生讨论交流和教师小结,出示本课题研究内容。)

(三)方案与设计(13分钟) 学习指导语:

1、同学们提出了这么多的问题,都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。

教师板书:生活垃圾小调查。

2、同学们,你想要调查生活垃圾什么方面的内容? 3、学生在小组讨论的基础上,全班交流。 生活垃圾都包含哪些? 生活垃圾是怎样产生的? 一个家庭能产生多少生活垃圾? ……

4、初步了解生活垃圾的分类知识。

同学们,生活垃圾虽然很多,但是我们可以先把它进行分类,来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗?

学生根据生活经验交流。

教师利用课件展示资料,使学生初步了解生活垃圾的分类。

生活垃圾分类

1、可回收垃圾:如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。 2、厨余垃圾:如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。

3、有害垃圾(不可回收垃圾):如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾:如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。

4、同学们,现在,我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动,就需要制订一份活动方案,并且,设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等;请你们根据要研究的内容,设计出自己小组的调查方案和调查表吧。

2、学生以活动小组为单位制定活动方案,设计调查表,教师巡回指导。 (设计意图:学生选择要研究的问题,小组讨论,制订活动方案,设计调查表,为“实践与体验”环节做好准备。)

(四)交流与反馈(13分钟) 学习指导语:

各小组都已经制订了活动方案,并为自己的调查内容设计了调查表,下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表,让我们共同来完善它,使我们的研究更加顺利。

1、各小组分别介绍活动方案和调查表。 例表:

第 二 小组活动方案

活动目的 活动时间 活动方法 人员分工 调查生活垃圾的产生数量 10月1日至10月7日 称重量 安雪姿:统计小组成员家庭生活垃圾的总重量 孙雨晴、王云佳、宋仁宏、分别调查自己家生活垃圾的重量。 活动步骤 1、选择研究内容; 2、制定活动方案;