主题一：关注生活垃圾

一、教学分析 （一）教材分析：

在我们生活的城市、乡村，每天都会产生许多垃圾。随着人类文明的不断进步，垃圾的种类和数量不断增长。时至今日，从我们居住的地球到太空，垃圾无处不在。与日俱增的垃圾已经严重地影响我们的生活。如果垃圾不及时处理，还会影响我们生存的环境。人们在日常生活中天天要和生活垃圾打交道，安排这一主题的目的之一，就是引导学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题。创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间，为学生提供多种渠道获取知识，发现与生活密切相关的社会问题，并将自己所学的知识加以综合并应用于实践的机会。

本主题安排“问题与思考”、“方案与设计”、 “实践与探究”、 “总结与交流”、“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。

“实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”、“垃圾处理学问大”、“减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源的原理，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像垃圾问题等社会问题，使学生从小树立环境保护意识。从自我做起，到走进学校和社区向人们宣传减少产生垃圾、正确处理垃圾的方法，等等。进而培养学生的使命感和社会责任感。

（二）学情分析

通过多种方式的学习和观察，四年级的学生对垃圾已经比较熟悉，知道生活中会产生多种垃圾，对垃圾分类和垃圾的危害有一个直观性的认识。同时，学生通过上一主题的活动，初步掌握了查找资料的方法，具备了查找资料和组织小调查研究的能力。

二、教学目标：

1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。

2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。

3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。

本课重难点：

重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。。

难点：设计调查研究方案，进行调查分析。 三、教学策略建议

教法建议：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学生学习欲望。 学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同调查研究。 四、教学资源与教学环境建议： 本课教学资源建议： 1、教师准备

（1）课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识。 （2）收集各种有关垃圾的资料。 （3）制作多媒体课件。 2、学生准备

（1）课前通过上网、实地察看、访问等方式，了解有关垃圾的知识。 本课教学环境建议：多媒体教室。 五、教学评价建议

评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定调查主题，合作设计活动方案、调查中合作分工等）、设计活动方案的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。

评价方法的建议：

在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组评价，也对小组中的个人评价。评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。

六、教学课时建议 建议：4课时。

第一课时：完成“问题与思考”、“方案与设计”部分。设计“生活垃圾小调查”方案。

第二课时：完成活动1：生活垃圾小调查。 第三课时：完成活动2：垃圾处理学问大

第三课时：完成活动3：减少垃圾我行动及“总结与交流”、“我还想研究”部分。

七、课时教案

第一课时

（一）创设情境，导入新课（5分钟） 学习指导语：

同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。请看这一段新闻。

教师播放视频：蚌埠：小区垃圾堆成山周围居民倒苦水。 看来这一段新闻，你有什么想说的？

（学生说出自己的感受：生活垃圾影响了我们的生活。） 这一个主题，我们就来关注生活垃圾。教师板书：关注生活垃圾

（设计意图：根据学生的生活经验，通过展示资料，激发学生探究与学习欲望。）

（二）问题与思考（6分钟）

同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？ 学生班级交流。 教师小结：

1、生活垃圾主要有哪些？ 2、生活垃圾有哪些危害？ 3、处理生活垃圾有哪些常用方法？ 4、垃圾是不是真的就是没有用处？ 5、怎样做才能减少生活垃圾？ ……

（设计意图：通过学生讨论交流和教师小结，出示本课题研究内容。）

（三）方案与设计（13分钟） 学习指导语：

1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。

教师板书：生活垃圾小调查。

2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？ 3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。 生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎样产生的？ 一个家庭能产生多少生活垃圾？ ……

4、初步了解生活垃圾的分类知识。

同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？

学生根据生活经验交流。

教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。

生活垃圾分类

1、可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。 2、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。

3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。

4、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。

2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。 （设计意图：学生选择要研究的问题，小组讨论，制订活动方案，设计调查表，为“实践与体验”环节做好准备。）

（四）交流与反馈（13分钟） 学习指导语：

各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。

1、各小组分别介绍活动方案和调查表。 例表：

第 二 小组活动方案

活动目的 活动时间 活动方法 人员分工 调查生活垃圾的产生数量 10月1日至10月7日 称重量 安雪姿：统计小组成员家庭生活垃圾的总重量 孙雨晴、王云佳、宋仁宏、分别调查自己家生活垃圾的重量。 活动步骤 1、选择研究内容； 2、制定活动方案；