一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）

V

1. CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、（ ）和成果评价这四种评价组成的一种综合评价模式。 A. 目标评价 B. 行为评价 C. 表现评价 D. 过程评价 满分：3 分

2. 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是 A. 桑代克

B. 布卢姆克拉斯沃尔 C. 斯克里芬 D. -

满分：3 分

3. （ ）是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。 A. 理想课程 B. 理解课程 C. 文件课程 D. 经验课程 满分：3 分

4. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是( )的观点。 A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 滞后论 D. 超越论 满分：3 分

5. 以\陷入‘价值中立性‘误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化\作为直接社会背景而产生的课程形态是 A. ASTS课程 B. 轮形课程

C. 国际理解教育课程 D. 环境教育课程 满分：3 分

6. 德国教育家根舍因首创 A. 发现法

B. 结构主义的课程论 C. 要素主义的课程论 D. 范例教学理论 满分：3 分

7. 最先实行选修制的国家是 A. 美国 B. 德国 C. 法国 D. 英国 满分：3 分

8. 是教师向学生演示一定的活动、行为、态度，以供学生仿效的教学方法。 A. 示范 B. 呈示 C. 展示 D. 口述 满分：3 分

9. 课程组织的基本标准有连续性 、顺序性和 A. 整合性

B. 逻辑性 C. 个别性 D. 超体性 满分：3 分

10. 课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。 A. 技术理性 B. 实践理性 C. 解放理性 D. 理论理性 满分：3 分

11. 以下的哪类课程与学科课程是相对的。 A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 活动课程 D. 选修课程 满分：3 分

12. 非指导性教学是由（ ）提出的 A. 罗杰斯 B. 拉特克 C. 克伯屈 D. 华虚朋 满分：3 分

13. （ ）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具 。 A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 超越论