2.完成学习导航（2），说一说怎样用上档键输入大写字母的。 学习方式： 小组合作学习 （二）学习反馈

哪组来反馈你们组的学习成果。 师提出任务1 师提出任务2

小结：Caps lock键，是大写字母锁定键，如果Caps lock灯亮了表示此时为大写字母输入状态，可以输入大写字母；灯灭则为小写字母输入状态，可以输入小写字母。 Shift键是上档键，利用Shift键与字母键配合可以输入大写字母，操作方法是按住Shift键的同时再按字母键。 （喜羊羊的话）

(三)练习

请你用大写字母锁定键输入下列字母: D O G

请你用上档键输入下列字母: Y P R Z 2、输入符号 （1） 双字符键

请你找一找问号键在哪？它与其他字母键有什么不同？ （2）自学输入上档字符

学习内容： 输入上档字符 学习任务：

完成自学导航，说一说你是怎样输入上档字符的。 学习方式：自学 3.自学反馈

说一说你是怎样输入上档字符的。 4师小结输入方法

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5．练习

输入下面字符：？+（）@ % & 《》 *

小组讨论：Caps lock键和Shift键有什么区别？ 练习Caps lock键和Shift键的使用方法 教学反思

第九课《其他字符的输入》教学目标

1、掌握输入标点符号的方法。

2、了解键盘数字键盘区部分按键的作用。 教学内容

1、标点符号的输入方法。

2、键盘数字键盘区部分按键的作用。 教学重点

1、标点符号的输入方法。

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2、用数字键区的按键输入数字。 教学难点

利用换档键输入标点符号。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入：

我们已经学会了输入字母和几个常用的标点符号，同学们能在记事本中输入下面的数学算式吗？小比赛：看谁输入得又快有准确。我发现很多同学遇见了这样一个难题

出示问题：“=、+”与我们原来学习的键不同，它们都在同一键上，而且同学们自己动手尝试了，为什么按我们原来的操作方法只能输入“=”呢？

教学生认识“双字符”键。演示：正确输入上面算式的操作方法。讲解：先按下Shift键不放，再按下所需要的字符所在的双字符键。 1、课堂练习：

学生：尝试输入以下字符

@ % ? “”

2、分层练习：输入以下字符：

…… —— 老师：巡视，辅导 3、课堂练习小结：

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我们发现，按住键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方的字符，所以我们把键叫“上档键”,它使我们能够“一箭双雕”。

小提示：如果敲一下键就松手，再敲双字符键，就没有这种功能了。

想一想：为什么要安排两个呢？什么情况用左边的，什么情况用右边的？ 用哪根指头敲它更合适？ 二、用键改变大小写

1、过去我们输入的都是小写字母，而当我们在某些特定的情况下需要输入大写字母，比如：输入键盘上某些键的名字时，那该怎么办呢？老师给个小提示：刚才我们学习了一个很有用的“上档键”当它和一些键组合使用的时候会产生不同的效果，那现在要输入大写字母它还能不能起作用呢？首先大家自己先做一个小实验 。 同学们先打开记事本，然后敲一下键，看看小键盘区上方中间的小灯是否亮了。如果小灯亮了，你再敲各个字母键，看看显示的是什么样的字母？

小结直接按下字母键输入小写字母，用键加上字母键组合可以输入大写字母。 生尝试操作 。

2、我们可以一直按住Shift键加字母组合键完成这26个大写字母的输入，但是如果需要你们输入几十个甚至上百个大写字母呢，那要你一直按下Shift键是一键多么痛苦的事情，所以张老师现在要告诉你们一个更好的办法： 我们把键称为“大小写锁定键”。

提示：注意观察键盘右上方有一个“大小写指示灯”。 灯亮：全部输入大写字母；

灯灭：输入小写练习：完成字母表：前13个大写字母，后13个小写字母。 3、提问：无论什么情况，按住键再敲字母键，输入的都是大写字母吗？小实验：试一试，在大写字母锁定的情况下，按下Shift和字母组合键会出现什么样的效果？练习：在大写字母锁定的情况下，看看你还能不能完成上面的练习，对比两次输入结果，你能和小伙伴说说这是为什么吗？

4、小结：小写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出大写字母。 大写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出小写字母 。 教学反思

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第十课《汉字的输入》教学目标

1、掌握输入汉字的方法。 2、掌握拼音ü的输入方法。 教学内容

1、输入汉字的方法。 2、拼音ü的输入方法。 教学重点

1、汉字的输入方法。 2、拼音ü的输入方法。 教学难点

输入汉字时特殊文字的输入。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动

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