3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入：

当今社会人们对电脑的使用日益广泛，例如使用电脑看新闻，那么大家在使用电脑看新闻稿时，有没有想过这些文字是用什么方法装到电脑的脑袋里面去呢？ 二、新授：

首先我们要打开一个叫“写字板”的程序。你还记得怎样打开“写字板”吗？（“开始”→“程序” →“附件” →“写字板”）

（1）、打开输入法。

我们电脑默认的输入状态是英文状态。输入汉字我们首先要打开一个输入汉字的程序，这个程序就叫做“输入法”。

1、观察任务栏右边的一些小图标，教师及时提示哪个图标是“输入法”图标，并在黑板上出示“输入法图标”的图片。

2、把鼠标移到这个“En”图标上，然后单击鼠标左键，看看屏幕上出现了什么变化？

讲解“输入法选择菜单”的功能。

3、那么，我们到底用哪一种输入法好呢？在这里，我们先选择最适合我们小学生的又比较简单好学的“智能ABC”。

提示：单击在“输入法选择菜单”中的“智能ABC”选项，注意观察屏幕的变化。 出示图片。

(3)、认识全拼输入法的工具栏。

1、让我们看看，智能ABC输入法的工具栏上有“中文/英文”、“全角/半角”和“中文/英文标点”工具图标。

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2、讲解图标的功能。课件演示。 （4）、怎样输入单个汉字。

1、现在我们来输入一个平时用的比较多的字——“我”。那么怎么在记事本中输入“我”字呢？

2、请学生说说“我”字的拼音。

3、“我”字的拼音是“wo”，输的时候，可以先按“W”，光标下出来一个小细条，里面出来字母“W”，旁边还有一个大一些的方块，里面还有一列文字。我们再接着按字母“O”，旁边方块里面的字又变了一下，“我”字就在最上面，前面还写着数字“1”，这时候按一下数字1键，“我”字就输好了。

4、请学生用刚才的例子输入文字“会”。 5、然后，请同学们依次输入“打字了”。

6、请同组的同学讨论，总结用拼音输入汉字的经验。

7、师小结：用拼音输入汉字，只要我们会用拼音拼读，就可以打字了，十分方便。 （5）、修改错误

1、如果在输入的过程中，发现把拼音输错了怎么办呢？有两种方法，第一种方法是按“BackSpace”键删除错误的字母，然后输入正确的字母；第二种方法就是按“ESC”键取消本次的输入，这样你就可以重新输入了。课件演示

2、如果你要改正的是一个错字，就可以用“Backspace”键删除错字后，再重新输入。修改简单吗？你不用象以前那样把你的本子擦得一塌糊涂了。你现在你总不怕打错字了吧？

（6）、提示栏里没有的汉字怎么办？

1、设置暗箱激发学生的求知欲望：请学生输入“我爱我的学校”。 2、提问：我的电脑怎么没有我们所需要的“校”字呢？

3、讲解原因：汉字中的同音字很多，当同音字多于9个时，提示栏就不能显示出所有的同音字了。这时候我们就要按“＋”和“－”来进行向前向后的翻页查找。

4、再请学生试一次，看看能不能找到“校”字了。

5、如果你翻过头了怎么办呢？没关系，我们可以用“—”键向前翻页查找。 （7）、“绿”字的拼音怎么输入？

1、请学生说出“绿”字的拼音。然后在键盘找到并输入。

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2、几乎所有的拼音输入法，都把英文字母的“V”来代替拼音字母ü。所以我们要输入“绿”字应该这样操作：

A、依次输入“绿”字的拼音“LV”；

B、按下“1”键，就把“绿”字输入计算机中了。 三、小结方法、技巧传授：

谁能告诉我打字的步骤是怎么样的？

先打开写字板，然后打开输入法程序（智能ABC），检查光标，输入文字的拼音，按空格键，选择所需文字。

最后，老师还要教给你一个小秘诀：

如果你要选的文字在提示框中排在第一位，就可以使用空格键代替数字键“1”。你懂了吗？

四、创意大赛，学生自由表达情感，教师巡场指导。

结果反馈。 五、总结下课。

今天同学们刚刚学，速度就那么快，真了不起，让老师感到非常高兴。与你们合作很愉快。 教学反思

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第十一课《词组的输入》

教学目标

1、掌握词组输入的方法。 2、掌握词组的简化输入方法。 教学内容

1、词组输入的方法。 2、词组的简化输入方法。 教学重点

1、词组的输入方法。 2、词组的简化输入方法。 教学难点

特殊词组的分隔输入和简化输入。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入

上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？ 二、学习词组的输入

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1. 师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。

2. 师领学生一起做。

3. 其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。

4. 学生练习：电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽 5. 简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。 三、特殊词组的输入

1. 现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。

2. 师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3. 学生练习输入：平安 方案 安全 对个别学生纠正。 四、综合练习：

输入 美满 友好 快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。

一个学生完成后另一个学生输入。 教学反思

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