四（一）班数学下册期末试卷分析

一、试题分析

本次数学试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决问题”六个方面对学生进行了检测，满分120分。重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

二、考试质量分析

全班共54人参加考试，人均分88.5分，优秀率55.6%，及格率97.5%总体上看学生掌握的还可以。

三、学生答题分析

这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。

1、神机妙算：本题量不大，也不算难，考察了学生的口算能力，简便运算的方法、四则混合运算的顺序、熟练程度，题型具有典型性。可以考察出学生计算能力。学生出错的原因主要是粗心导致的，个别学生小数减法还是容易出错，简便运算的方法基本上都掌握了。

2、快乐填一填

第6小题，等腰三角形的底角60度，那么这个三角形也是（ ）三角形。学生错的较多，本题侧重考的是三角形按边分类是什么三角形，学生考虑成了按角分为锐角三角形。

3、选一选这题错的比较少。

4、判断：本题主要考查学生的审题能力、辨别能力、分析能力，学生第一小题错的比较多，第一小题是对的，学生只看用去八分之五，还剩八分之三，而同时也是八分之三米，学生这点没考虑到。

5、实践操作：这道题比较简单，大部分学生是对的。

6、解决问题；第4小题中出现的错误率较高，发现学生对题意的理解不够，思维不够开阔，213是总人数，212是儿童数，那成人就是一人，学生有些理解

成213名成人和212名儿童了。其它的题学生错的原因是结果错了，计算时不仔细。

四、思考与建议

从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。教学中要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为活学活用的数学知识。

通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。在下期的教学中，我将更多的关注学生的基础知识的掌握和分析问题能力的培养。