第八章 走进国家 第一节 日本（第1课时）

●备课时间：2018年4月28日 ●主备人：杨晓伟 ●授课时间： ●课型：新授 ●课时安排：第1课时 ●教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。 （2）、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点 2、过程与方法目标：

（1）、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。 （2）通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。 3、情感、态度与价值观目标：

1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。

2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。

3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。通过历史教育学生认识到唯有团结和发展才能有强大的国家，新疆也是如此，唯有民族团结，社会稳定，我们才能过上幸福安康的生活。 ◆教学重点：1、日本的地理位置和领土组成。 2、日本的地形特点和气候特征。 ◆教学难点：日本的气候特点 教学方法：引导法、读图分析法 学法：自主学习、合作探究 教学用具：ppt课件

◆德育三分钟：《五四爱国运动》 1918年一战结束，德国战败。1919年1月

18日，战胜国在巴黎召开 “和平会议”。中国代表团以战胜国身分参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的 “二十一条”不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，把德国在山东的特权，全部转让给日本。北京政府竟准备在 “和约”上签字，从而激起了中国人民的强烈反对。

中国外交失败的消息传到国内，群情激愤，久积在中国人民胸中的怒火，向火山一样爆发出来了。 ５月４日下午，北京大学等１３所大专学校３０００多人在天安门前集会，随后举行示威游行。他们高呼“还我青岛”、“收回山东主权”、“取消二十一条”、“外争国权，内惩国贼”等口号，要求拒绝在和约上签字，惩办卖国贼。北洋政府出动武装军警镇压，逮捕示威学生３２人。为抗议反动政府的镇压和营救被捕学生，北京各大专学校的学生从５月５日起进行总罢课。社会各界也纷纷举行罢市、罢工以支持学生们的爱国行动。在群众运动的强大压力下，５月７日，被捕的３２名学生全部获释。５月９日，北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。北京学生强烈要求政府挽留蔡元培，各校教职员也同学生一起参加斗争。１９日，北京专科以上学校学生再次总罢课。 北京学生的爱国运动，得到了各地青年学生和人民群众的同情和支持，学生爱国运动的烈火迅速燃遍全国，发展成为全国性的反帝爱国运动。

●教学过程：

一、课前延伸：

1、检查学生的“地理助学读本”中的“基础梳理”课前完成情况,并让一名学生说自己的答案。 二、课内探究： （一）、情境导入： 展示PPT1：

1、对于日本，你有什么认识？

2、 日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。 3、展示PPT2：本节课教学目标：(学生齐读） （1）、看图熟悉日本的地理位置和领土组成。

（2）、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点

自主学习（1） 1、展示PPT3： 一、日本的地理位置

（1） 阅读图:8-1，思考日本的地理位置（让学生在课本第69页地图上查找） 板书：

1、在高一级范围内的位置： 2、纬度位置： 3、海陆位置：

（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？ 点拨归纳

板书：（1） 日本的地理位置

1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。 2．半球位置：东半球、北半球

3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。在图中找出它们的位置。

小结：你现在回查找一个国家的地理位置吗？ 自主学习(2)

板书：（2）日本的领土范围

展示PPT4：1、让学生读第69页地图，完成课本活动。要求学生识记，之后比谁记得好。 2、让2名学生上黑板画日本的四大岛屿和纬线。 展示：PPT5：我们来练一练

日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图3-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海（最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。 自主学习（3） 二、多山的地形：

读图8—l，思考日本的地形特点？ （1）让一名学生回答完成填空。

（2）伊犁地区也是地震多发区，要重视平时的地震演练。 展示PPT7:

（3）为什么日本多火山地震呢？