童话的特点和表现手法 下载本文

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童话的特点和表现手法

童话的特点和表现手法

教学目标:结合分析作品,阐明民间童话、创作童话、以及幼儿童话的特点

教学重点:幼儿童话的特点 教学难点:幼儿童话的特点 教学方法:讲授法、练习法。

教学课时:2课时

第一课时

本节教学内容要点: 幼儿童话的特点

教学过程:一、导入

提问:童话根据形成过程可以分为哪两类?

答:民间童话和创作童话。 今天来分类讨论各自的特点。

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二、民间童话的特点 集体性、口头性、变异性

再通过具体的作品,讨论在主题、形象、结构、语言方面体现的特点。 《灰姑娘》学生复述

主题:单一,通常是道德性的。 形象:类型化的性格。

结构:完美的结局,三段式、循环式、对照式

语言:通俗简洁,有民族和地方特色

三、创造童话的特点 独创性、书面性、稳固性

与民间童话对比,用具体的作品略讲

主题:多样化,淡化道德性主题,出现趣味性、知识性主题。

形象:类型化、有时代特点《大狼》 结构:结局多样化,叙事方式继承 语言:优美、书面化《丑小鸭》 四、幼儿童话的特点

(一)融入幼儿心理特征的艺术幻想

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童话的基本特征是幻想.我们从童话中可以看出,童话作品中的人物,大多是现实生活中并不存在的假象想象;描绘的环境往往是人世间所没有的虚幻境界;述的种种情节,也不是不可能发生的虚构故事。(举例)

但是童话的幻想也不是任意妄为的杜撰,作为一种文学样式,它的幻想也必须根植与生活,通过幻想塑造的形象来间接反应生活。反例:不能说羊吃狼,耗子吃了猫,也不能无缘无故地说鱼在空中飞,鸟在水底游。正例:《七色花》七片花瓣的魔力是虚构的,但珍妮的愿望却是真实的。童话中的珍妮就是显示生活中那些天真、善良的孩子。《蓝色的皮鞋》

由于幼儿的年龄特点,所以幼儿童话的幻想想要反映幼儿的心理特征。通过对现实生活的观察,联系以前的理论,我们知道,幼儿天真烂漫,生活经验少,想象也特别丰富。〈“0”的故事〉而且具有以自我为中心的泛灵观念,常常分不

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清想象与现实,所以幼儿的童话的幻想带有明显的幼稚性和夸张性。例《会滚的汽车》(旧)

而且幼儿以游戏为主要的活动形式,幼儿的童话中幻想也总是洋溢着幼儿的游戏精神。生活中的例子。 例《会跑会跳的树》 《拔萝卜》 五、课堂小结

以上可以看出,民间童话和创作童话在主题、形象、结构、语言方面有不同的特点,但作为童话,他们的幻想色彩是共同的。

六、布置作业:

熟记幼儿童话的特点。

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第二课时

本节教学内容要点:

学习幼儿童话的特点及表现手法。 教学过程:一、提问导入:

幼儿童话的特点的第一特点是什么?

找生回答。

二、新授:幼儿童话的特点

1、融入幼儿心理的艺术幻想。

2、以拟人为主题的童话形象。 拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法,也是幼儿最为喜爱的作品。这主要来源于他们心里的泛灵观念。一方面缘于他们的活动范围狭小,知识经验不足,往往从主观的想象幻想去解释各种自然现象;另一方面,拟人能把抽象的

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