《习作:写日记》教案 下载本文

习作《写日记》

【教学要求】

1.读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2.能有顺序地观察,有条理地说,说完整话。在观察中能展开联想,并能表达喜爱的情感。

3.通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。 【教学重点】

1.读短文,初步了解日记的格式。

2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。 【教学难点】

1.抓特点仔细观察,具体描述。 2.能用通顺完整的语句写一篇日记。 【活动准备】

多媒体课件。

【教学课时】1课时 【教学过程】 一、阅读例文,激趣导入。 1.小朋友,你们捉过鱼吗? 2.好! 今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写【设计意图:的一篇日记,看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的?看谈话的形式,出一看他最后捉到鱼了吗? 3.教师范读日记,学生看课件。 4.(课件出示2) 示范文认识日记的格式,使学生兴趣盎然地进入学情 2017年7月25日 星期一 天气晴 教我们带好捉鱼的工具,来到稻田旁边的河沟,我学着爸 今天吃完午饭后,爸爸和舅舅带我去捉鱼。景。】 爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了 水。刚开始我很害怕,不敢弯腰摸鱼,怕摔倒被水冲 走,舅舅告诉我这里的水很浅不用怕,我这才发现水只 到我的膝盖下。我哈哈大笑起来,这才放开胆量跟在 他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来, 我静下心来,仔细地向前摸着,突然感觉手边一动就使 劲一抓,果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫: “我抓到了,我抓到了!” 时间过得真快呀,好像不一会儿爸爸和舅舅就把小 水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。 今天真是高兴的一天。 5.交流:小朋友捉到鱼了吗?你觉得这件事情有趣 吗? 6.学生发言,教师评议并小结:是啊,今天我们一起 享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下,如果没有 这篇文章,没有这篇日记,我们能这么快乐地享受到小朋 友捉鱼的乐趣吗?不行吧!如果没有这篇文章,没有这 如果小朋友不把捉鱼的这个乐 篇日记,这个乐趣也只能埋在小朋友的心里,没人和他一 起分享,那多么可惜啊!趣写下来,没有这篇文章,没有这篇日记,时间长了也就 忘记了,那又多么可惜啊! 所以啊,同学们写文章、写日记是多么重要的一件 事,写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时 间过去多久,不管日月如何变化,不管世界如何发展,我 们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所 感写下来,并用文字的方式永远地保留下来,这是一件多 么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的 事、听到的事、想到的人事物写下来,就是写日 记。养成写日记的习惯,是很多有成就的人一个共同的 特点。 这节课,我们一起来学写日记。 二、读懂例文,初学日记。 1.学生快速浏览例文,思考:日记与我们以前写的作 文有什么区别呀? (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某【设计意图:日、星期几以及天气情况,然后再写正文。(用笔在浏览和分析范语文书中画出例文的时间、星期、天气。)(板文,了解日记的书:日期 星期 天气) 格式,为下面的 (2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。 学写日记,打好 指导写日期,天气的格式,强调漂亮美观,一般开头基础。】 空一格,每写一个内容空一格。 (3)正文空两格。(板书:开头空两格 ) 2.学生再读例文,体会文中的趣味。 (1)请小朋友再读读这一则日记,虽然不长但 是很有趣,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,想 想为什么这样写就有趣。 (2)小组里交流。 (3)指名说说为什么这样写就有趣? 摇牙的动作:左摇右摇、晃动。 (课件出示3) 对牙的描写:摇摇欲坠、一挺身、滑到了。 摇牙时的心情:唉!受。 三、根据所学,仿写日记。 1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。 怎么办? 让我感觉很难 请同学们闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什 么,做了什么,想到了什么。其中有你觉得特别有趣或 者挺有意思、值得写下来的事情吗? 2.提炼题材:今天上体育课 师:每天都上课,但是每天都上体育课吗?每次【设计意图:交流内容,记住格式,先说后3.同桌讨论: 都上同样的体育课吗?这值得好好去写写,怎么写呢?