我的研修心得

通过近段时间的网络研修学习，我聆听了各位专家的专题讲座，使我进一步懂得在小学数学教学中提高数学核心素养是我们的目标。同时使我明白备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？课后写好教学反思。事先教师都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。在研修学习中，提高了我的专业素养，提高了我的思想认识、提升了我的学习理念、丰富了我的专业理论。现将我的研修心得小结以下几点：

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确如何提高学生的数学核心素养，了解现代教育的本质，明确了教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了孩子，为了孩子的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到教学中。在教学中，我会将所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师交流、互相合作，互助配合，和同行交流教育教学中的问题，互相学习、共同进步。

通过培训，让我受益匪浅。我学到了很多知识，更重要的是收获的是一种理念，在教学工作中将如何提高学生的数学核心素养为我们前进目标，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。

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这一期我参加的小学数学网络研修活动学习，期间辛苦是不用说的，每天都抽空下载观看、学习专家教师的视频资料，每天抽空完成作业，撰写研修心得，和同僚探究课堂教学亦或是如何当好老师的体会，但辛苦之余，更多的还是有收获的喜悦。提问与解答环节，作业的完成等，全面提升了我的教学业务基本素质和综合实践能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。 现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下： 一、培训突出成果

本次培训中我看了很多教育专家的视频资料听了很多名师的讲座，另外我在学习中看到了学员们上传的相当多数量的资源，在作业评判的同时，学到了很多经验。在专业文化素养上得到了提高并学以致用，将专家的指导及时应用到教育教学中在实践中检验真理。实践中显示出专家培训指导作出的及时的思想追随和行为跟进增强了素质教育和课程改革的紧迫感和责任感。

二、网络研修让我认识到了自己的不足，提高了认识

随着时代的发展渴望求知的人是越来越多，作为一名已工作多年的教师自然也渴望不断的丰富自己提高自己，网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。参加网络研修让我通过知识的积淀充实自己、完善自己。我深知这条路上不会总是一帆风顺更不会总是坦途。 在“求知”的道路上就要把握机遇克服种种困难战胜自我就是胜利珍惜现在珍惜所有。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“ 旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

五、研修提高，优化课堂。

通过认真学习研修，我明白了教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。我关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。

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在参加网络学习期间，我认真地进行着研修，从自己的日常教 学活动中寻找突破口，为自己的课堂带来了新的气息，现从以下两个 方面来展示一下自己取得的成果: 一、通过校本研修，为自己的数学课堂注入新的元素，极大地提高 了教学质量。通过这次研修学习，在汲取专家好的建议和方法后，我 认真备课、上课，合理设计教案，精心设计练习题，有效地进行分层 教学，尤其是在课堂上改变了提问的方式。而是先将学生按照好、中、 差编成每 4 人一个小组，每个小组内都有一名组长和一名副组长负责 组织本小组其他学员的学习和作业。在学习新课程的过程中，老师先 出示自学提示，学习小组根据自学提示，4 人一起研讨解决问题的方 法，这样达到了好帮差，一帮一组的目的。这种新型的课堂教学模式 给我们班的课堂教学带来了新的气息，活跃原来比较沉闷的、单调的 课堂教学气氛。使得思考结果不正确的学生及时得到纠正;不愿思考 的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，相互帮助，相互合作，共 同解决教学活动中出现的问题。而且学生之间交流的方法更易于学生 接受和掌握。这极大地调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习 由完全被动的状态向积极主动地方面发展，组内的每一个学生都树立 起集体意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，学生的主 体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以提高。 二、通过校本研修，转变了自己的教育理念，极好的改善了师生间 的关系。在研修学习的过程中，我在互动交流平台上与其他同仁们畅 所欲言，从他们亲切诚恳的点评中，我学到了许多好的方案和方法指 导;视频教程里老师的讲解，细致入微，给我很大的启发，使我受益 匪浅，这对我来说也是一个极大的提高。 使我深刻认识到:学生是课 堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。让我从思想上改变了过去 以自己作为教师为中心的陈旧的教育观念，努力使自己在课堂上由一 个拥有知识的权威者转变为学生学习的组织者;由单纯的知识传递者 转变为学生学习的引导者;由学生活动的领导者转变为学生活动的合 作者;由学生学习的评判者转变为合作过程的评价者。我以课堂教学 实践为基础，以师生共同研讨为手段，促使我和学生共同学习，共同 提高。在课堂上，努力把课堂还给学生，给学生以足够的耐心和信心。 比如，在每一节数学课上，我都认认真真的专研教材，精心准备各种 教学学具。使课堂更加的生动形象化。在教学过程中，精心设计每一 个环节，真真切切的俯下身子，仔仔细细的聆听学生的心声。与同学 们一起找出解决一道数学问题的多种途径，选择出适合他们自己的解 题方式，使每一堂数学都像是在做一个个通关游戏，使学生有害怕学 数学到真正的喜欢上数学。真正使我们的课堂走向“自主开放、协作 创新”的发展成长之路。 总之，通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要 的是一种理念。通过这次研修的平台，我利用网络资源，不断的学习， 不断挑战自己，超越自己，使自己紧跟时代的步伐。努力为学生的数 学学习提供充裕的探索、实践的空间和时间，努力让自己的数学课堂 真正成为学生愿学、乐学的课堂。我认为，只有这样，才能调动大多 数同学的学习积极性;才能大面积提高小学数学的教学质量和学生的 综合素质。