七年级语文下册课内文言文总复习

? 第4课 孙权劝学

（一）、全文讲解篇 1、作者名片

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 1、劝学即劝说，鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才） 5、文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

（二）重点字词积累

1．生难字词 当但当涉猎(应当) ．卿(qīnɡ) 岂(qǐ) 孰(shú) 涉猎(sha) 当涂掌事(当道、当权) ．遂(suì)

见见往事耳(了解) ．2．文言知识梳理

大兄何见事之晚乎(知晓) ．(1)词义

(4)古今异义 吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。这里比喻才学识尚浅。

蒙辞以军中多务 (古义：推脱 今义：告别；不刮目相待：刮目，擦擦眼，另眼相看，用新的眼．

光看人。 接受；解雇。)

(2)通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 (古义：当时专掌经学传．．孤岂欲卿治经为博士邪！(“邪”通“耶”，语气授的学官 今义：学位的最高一级。) 词。) 及鲁肃过寻阳 (古义：到 今义：经过。) ．

(3)一词多义

即更刮目相待 (古义：重新 今义：更加。) ．以蒙辞以军中多务(介词，用) ．

见往事耳 (古义：历史 今义：过去的事。) ．．自以为大有所益(认为) ．（三）重点句子翻译 1.卿今当涂掌事，不可不学！

你现在掌权管事了，不能不学习！

1

2.蒙辞以军中多务。

吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。 3.孤岂欲卿治经为博士邪!

我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！ 4.但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！ （ 三） 朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气

1孤岂欲卿治经为博士邪！ 表反问语气，吗 2 但当涉猎，见往事耳。 表限止语气，罢了 3大兄何见事之晚乎！ 表感叹语气，啊 （四 ）问答题

1、 孙权如何劝吕蒙学习的? ?交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性 ?用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理 ?现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益” 指出其可行性。

2、吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。

3、为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 因为情况是在不断的变化，人也在不断的变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事。

4、 鲁肃为什么与吕蒙结友? 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才；二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

5、本文通过什么方法表现人物性格的？文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

6、有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是 开卷有益

? 第8课 木兰诗

一、整体把握

1、文体知识

乐府：本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。 2、作品简介

《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。 3、【把握文章主旨】

（1）这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？

详写的内容有：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等。

2

略写的内容，主要是战斗的过程。十年征战，寥寥几句就交代完了。 （2）从这一内容的安排来看，本文作者是想表现一个什么样的主题？

作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰完美心灵的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过。这一详一略之间，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。

二、重点复习篇

1．重点字词 赏赐百千强：有余。 胡骑：战马。 ．．木兰不用尚书郎：不愿意。 愿驰千里足：希望。 ．．．出郭相扶将：外城。 双兔傍地走：跑。 ．．著我旧时裳：穿。 朔气传金柝：北方。 ．．军书十二卷：表示多数，不是确指。 ．．卷卷有爷名：古义指父亲。 ．(3)通假字 对镜帖花黄(通“贴”，粘贴) ．(4)古今异义 木兰当户织(古义：门 今义：门第) ．

但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只 今义：表转折，．但是)

出郭相扶将(古义：外城 今义：姓氏) ．

双兔傍地走(古义：跑 今义：行走) ．赏赐百千强(古义：有余 今义：强壮，强大) ．

雌兔眼迷离(古义：眯着眼 今义：模糊而难以分．

辨清楚)

(5)一词多义 市东市买骏马(名词，集市) ．

愿为市鞍马(动词，买) ．

帖昨夜见军帖(名词，文告) ．对镜帖花黄(动词，通“贴”，粘贴) ．将将军百战死(名词，将领) ．出郭相扶将(动词，搀扶) ．机不闻机杼声(名词，织布机) ．万里赴戎机(名词，重要的事务) ．(6)词类活用 愿为市鞍马(名词做动词，买) ．

策勋十二转(名词做动词，登记) ．

当窗理云鬓(名词做状语，像云一样的)学法指导： ．

策勋十二转(古义：次 今义：旋转) ．

2．文言翻译

(1)策勋十二转，赏赐百千强。

记下战功很多次，(天子)赏赐很多财物。 (2)开我东阁门，坐我西阁床。

打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。 (3)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。 (4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雌雄两只兔子贴着地面一起跑，怎么能辨别哪一只是雄兔，哪一只是雌兔呢？

【分析主体形象】

一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？

首先，诗中木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。花木兰是古今作品中难得一见的完美的女性形象。

其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，在建功立业后，却又辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。

? 第12课 卖油翁

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