... 教学时间 学习方法 主备教师 小组 合作探究 学科 课题 辅备教师 4、找拱形 科学 总课时 学习目标 科学概念 ● 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 过程与方法 ● 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 ● 发展观察、联想和逻辑推理能力。 情感、态度、价值观 ● 感受科学技术对我们生活的影响。 学习重点 学习难点 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 发展观察、联想和逻辑推理能力。 为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。 教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 教具学具 导 学 过 程 一 温故互查 我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？ 二 设问导读 （一）认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。 1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。 2、这些物体的形状可以叫做什么形状？ 3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。 4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶 导学设计 二次设计 ...
... 形？圆顶形承受压力的能力如何？ 5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。 你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？） 6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形各个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。 （二）塑料瓶形状的分析 1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。 2、小组研究，教师巡视。汇报交流。 （三）认识生物体结构中的拱形结构 1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。 2、提问： 观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？ 3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？ 三 达标检测 1、（圆顶形）可以看成（拱形）的组合，它具有（拱形承载压力大）的优点，而且不产生（向外推）的力。 2、（球形）在各个方向上都是（拱形），这使得它比任何形状都坚固。 3、生物体中的拱形：（人的头骨）、（拱形的肋骨）、 导学设计 二次设计 导 学 过 程 ...
... （足弓）、（贝壳）、（乌龟的壳）、（鸡蛋）、（接 近圆形的水果）。 4、圆顶形可以看成（拱形）的组合，它具有（拱形）承载压力大的特点，又没有拱受压时向（外）推的力。 5、很多生物的身体部位有拱形结构。比如，人体的（头骨）、（肋骨）等部位有拱形的保护。 6、整个乒乓球的形状叫 （球形），这样的形状可以看成是拱形的（组合） 四 巩固练习 选择 1、安全帽承载压力好的性能是利用（ B ）的原理。 A、拱形 B、圆顶形 C、塔形 2、国家大剧院的形状类似于（ B ）。 A、扇形 B、 拱形 C、塔形 3、下面（ C ）物体没有利用到拱形原理。 A、圆顶屋顶 B、赵州桥 C、金字塔 4、人的脚能承载较大的重量，主要是因为（ C ）。 A、脚骨的数量多 B、脚部的肌肉发达 C、脚骨组成拱形结构 五 拓展练习 1、拱形的拱脚是要用力抵住‘圆顶形为什么不需要？ 2、比较平底瓶与圆顶形底瓶的承受压力能力，你从中发现了什么？ 找拱形 圆形 拱形 环形 贮油罐、电灯泡 塑料瓶 肋骨、头骨、脚骨 龟壳、贝壳、蛋壳 导 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思 导学设计
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... 教学时间 学习方法 主备教师 小组 合作探究 学科 课题 辅备教师 5、做框架 科学 总课时 学习目标 科学概念 ● 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 过程与方法 ● 用三角形框架来加固框架结构。 ● 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 情感、态度、价值观 ● 体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。 学习重点 学习难点 教具学具 用三角形框架来加固框架结构。。 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 为小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。 教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一 温故互查 请解释球形物体承受压力时的特点。 答：A、球形可以看成是拱形的组合，B、它具有拱形承受压力大的优点，C、又没有了拱受压时向外推的力，D、圆形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固 二 设问导读 展示各种框架结构的图片(可选视频材料)研究简单框架 1、利用筷子捆 三角形框架和长方形框架，观察它们受到力的作用时有什么不同？ 哪一个容易变形？ 可以把长方形框架加固吗？ 2、根据要求分组操作，并作好各种形状的记录。 主要思考增加斜杆起什么作用？并说说三角形 导学设计 二次设计 ...
... 框架有什么特点。 3、做一个坚固的正方体框架 请同学思考如何制作一个坚固的正方体框架。 制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。 做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？ 每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？ 考验我们的正方体的承受能力。 在我们的正方体框架上一本一本地放书，它能承载多少本？ 三 达标检测 1、像铁塔这样骨架式的构造叫做（框架结构），它的优点是（既省材料又坚固）。 2、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和（四边形）。 3、四边形中增加的斜杆起的作用是（拉和推的作用）。 4、（三角形）具有（稳定性），利用三角形可以加固框架结构。 四 巩固练习 1、框架结构的优点是什么？ 2、加固正方体框架，可以在什么位置加斜杠？（画一画） 五 拓展练习 1、通过观察我们发现铁塔、塔吊等都是运用了框架结构，要是将它们都改成实体，会怎样？ 2、课后以小组为单位制作一个框架结构的简易书架。 5、做框架 制作的原则 做成的形状 稳定 三角形 承压大 正方体 用料少 导 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思 导学设计
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