于沟通，具备团队精神 模块一 院外救护 《急救护理技术》课程标准具体方案 任务一 紧急呼救 1.院外急救的概念 2.院外救护的生存链 教学时间 2学时 教学内容 3.院外急救服务系统设置和组织管理 4.呼救网络系统介绍 5.电话呼救技巧 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 1.说出院外急救服务遇有危急伤病员时培养急救意识、社系统的设置与组织管能立即正确呼救，快会责任感、团队协理 速启动紧急医疗救作、沟通能力 学习标准 2.说出“生存链”的援系统；宣传紧急呼含义 3.学会呼救网络系统的运作 任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法 课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境救技巧 教学方法 教学条件 设计方案、网络资源。 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。 考核评价 学生的知识和能力要求 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 任务二 现场评估 1.院外急救现场环境的评估 教学内容 2.危重病情的快速评估 3.批量伤病员的检伤与分类 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 教学时间 2学时 教师的知识和能力要求 1.能描述现场环境评具备危急伤病情况培养吃苦耐劳、爱估的重要性 学习标准 2.说出检伤分类的重要意义 3.说出检伤分类标准与要求 任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法 课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境教学条件 设计方案、网络资源。 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 的现场评估能力 岗敬业、富有爱心的职业精神 教学方法 考核评价 学生的知识和能力要求 具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 教师的知识和能力要求 任务三 心肺脑复苏 1.心脏骤停的病因、类型 2、心脏骤停的病情评估 3、心肺脑复苏技术 4、复苏后的监测与护理 【知识目标】 教学时间 4学时 教学内容 【能力目标】 【素质目标】 1.说出心脏骤停的表能进行正确的心肺培养临危不乱、从现 2.能说出心脏骤停的病因和类型 3.描述心肺脑复苏中进一步生命支持和持续生命支持的方法及复苏后的监测与护理 脑复苏操作技术 容应对的心理素质。 学习标准 教学方法 任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法 课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境教学条件 设计方案、网络资源。 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 考核评价 学生的知识和能力要求 教师的知识和能力要求 任务四 现场救护(止血、包扎、固定、搬运、心肺复苏、除颤) 教学时间 2学时 1.急救技术的应用（止血、包扎、固定、搬运） 教学内容 2.急救用品的配备 3.院外救护要点 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 说出止血、包扎、固1.能进行院外伤病培养高尚的职业学习标准 定和搬运的常用方法员的病情分类 及注意事项 道德，热爱护理专2.能运用院外常用业，要有高度的责急救技术进行现场任心，严谨的工作