急救 作风，无私奉献的精神。 教学方法 任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法 课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境教学条件 设计方案、网络资源。 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 考核评价 学生的知识和能力要求 教师的知识和能力要求 任务五 安全转运与途中监护 教学时间 2学时 不同转运工具转送特点与途中护理 教学内容 【知识目标】 1. 能说出不同转运工具的特点以更好地【能力目标】 具备安全转运和途中监护及抢救配合能力 教学时间 【素质目标】 要有整洁的仪表、大方的举止，待人2学时 礼貌，言语轻柔，真正成为病人心目中的白衣天使。 模块二

医院急诊救护

学习标准 任务一、二、三 开展途中救护工作 一、接收急诊病人 2. 描述转运途中的二、预检分诊 监测与护理要点教学方法 三、急诊处理 任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监1.急诊范围 护系统教学法2.首诊负责制 课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境教学条件 教学内容 考核评价 3.急诊室工作制度 设计方案、网络资源。 4.预检分诊制度 包括过程考核与结果考核相结合； 5.急诊抢救制度 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 6.出诊抢救制度 具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有和能力要求 1.说出急诊科的主要1.正确进行急诊预在急诊救护中能制度、任务、设置 检分诊能力 关心安慰病人，并一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。 2.说出急诊科的工作2．正确进行急诊护保护病人隐私。 学习标准 制度和护理工作流程 理处理的能力 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，3.描述护患沟通特点，并在抢救工作中具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各关心安慰病人，保护教师的知识病人隐私 种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，和能力要求教学方法 教师讲授法、举例说明法、小组讨论法 能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进教学条件 课件、 图片、 题库、 模拟急诊科 、仪器设备 、学习情境设行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 计方案 、网络资源。 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 具有医院急诊救护的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质，具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。 学生的知识考核评价 学生的知识和能力要求 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，ICU患者的接诊 教学时间 2学时 能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进1.ICU的概念 行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 教学内容 2.ICU的设置 3.ICU的管理 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 教师的知识和能力要求 任务一 模块三 医院重症监护（ICU）

1.描述ICU 的概念熟悉ICU的设置，在急诊救护中能含义 2.描述 ICU 的设置 3.能描述 ICU病房的管理制度 情境教学、案例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技能训练、分组讨论。 模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。 教学条件 并能进行有效的管关心安慰病人，并理ICU 保护病人隐私。 学习标准 教学方法 考核评价 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 熟悉各专科常见急危重症病的理论知识、抢救原则、护理要点，具有正确使用各种监护仪器，掌握各项监护参数与图像变化的临床意义和监护记录方法。 学生的知识和能力要求 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各教师的知识和能力要求 种ICU的监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 任务二 ICU监护 1.体温监测 2.心电监测 3.血流动力学监测 教学内容 4.呼吸功能监测 5.肾功能监测 6.脑功能监测 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 教学时间 4学时 1.说出体温监测的方能熟练进行常用重在急诊救护中能法和内容 2.说出心血管功能常学习标准 用的监测方法和内容 3.说出呼吸功能监测的方法和内容 4.描述脑功能监测的方法和内容 症监护技术 关心安慰病人，并保护病人隐私。 5.描述肾功能监测的方法和内容 教学方法 情境教学、案例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技能训练、分组讨论。 模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。 教学条件 考核评价 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 熟悉各专科常见急危重症病的理论知识、抢救原则、护理要点，具有正确使用各种监护仪器，掌握各项监护参数与图像变化的临床意义和监护记录方法。 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各学生的知识和能力要求 教师的知识和能力要求 种ICU的监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 任务三 ICU生命支持 1.气管插管的方法及注意事项 教学时间 4学时 教学内容 2.气管插管的适应证、禁忌证