小学五年级下册语文全册教案 下载本文

5、师:若干年后,成为董事长的乞丐又回 到改变他一生的那位妇人家里,想不想听听他们说了些什么?请三个同学分角色 朗读课文。 6、师生分角色朗读,再次体会妇人的美好品质。 三、感情升华 1、师:课文学到这儿,同学们一定收获很多,你们想说点什么? 2、小结:同学们说的都很好,是尊严改变了乞丐的命运,也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的,尊严对我们每个人都是重要的,让我们珍惜尊严吧! 3、师:结合自己说一说你对“尊严”的理解? 四、布置作业: 1、阅读短文《嗟来之食》,围绕着尊严这个主题,谈谈你对文中主人公的认识。 2、搜集有关“尊严”的格言和故事。 3、完成《伴你成长》。 板书设计: 为了他的尊严 妇人 乞丐 (得到自尊) 搬砖挣钱

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主题单元年 课 题 教前准备 三维目标 (教学重难点用“_____第七单执教 元(尊严) 《语文天地》 多媒体课件 陈开才 授课时间 课 时 年 月 日 两课时 1、能够把自己平日的所见、所闻中与尊严有关的故事和事情,进行所想、所感,然后整理写下来。2、继续摘抄好词佳句积累了一定的词语,提高口语表达能力。 ”标出) 3、能够继续积累学习中的词语和名言警句,进行运用。阅读《嗟来之食》,并结合此文章展开辩论,在收集资料、处理资料中提高运用资料的能力。 教 学 流 程 教学活动及提问 第一课时 一、摘录笔记 1、继续用学过的方法积累新词、好句。 2、提醒学生自学生字,在积累的同时理解诗意。 3、读一读课文中摘录笔记的内容,体会因果关系句子。 A、先表明态度,后说明理由; B、先说明理由,后表态度。 4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。 5、四人小组交流体会。 二、读一读 1、学生自读古诗句。 2、学生自学诗句,用自己的方法理解句意。 3、四人小组交流诗句含义。 4、全班交流体会。 A、人要顺应天时,具备自强不息的精神。 B、有了财富,不能放纵自己,整天沉溺于酒色。看到贫穷的人,不能欺辱,面对威武的武力也不去没有原则的屈就,这才是大丈夫。 C、只有尊重别人,才能得到别人的尊重。 5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。 预期的学生反应及应对措施 设计意图 个性修改 57

第二课时 一、开卷有益 1、学生自读课文,了解文意。 2、讨论:文章所表达的意思。 思考:“嗟来之食”的的含义。 3、学生复述课文。 4、讨论交流:展开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西 二、辩论会 1、全班分为两组,展开辩论。 正方:那个人不该吃黔敖的东西 反方:那个人该吃黔敖的东西 2、正反方自由组合讨论。 3、全班交流。展开辩论。 4、教师小结。 第三课时 一、导入习作主题 在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(尊严) 今天,我们习作的题目是——一件尊重他人的事 二、完成习作 1、四人小组交流自己的体会。 2、全班谈论。 3、教师点评。 4、学生思考习作思路。 5、学生开始习作。 6、修改习作。 7、抄清习作。

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主题单元年 课 题 教前准备 第八单元 执教 陈开才 授课时间 课 时 年 月 日 两课时 《普罗米修斯的故事》 多媒体课件 1、掌握11个生字,能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、三维目标 惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。 2、通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之(教学重难点用情,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 “_____”标出) 3.、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。 教 学 流 程 教学活动及提问 预期的学生反应及应对措施 设计意图 个性修改 59

第一课时 比如:火能烧熟食物,火能驱赶野兽,火能照亮夜空,火能 第一课时(预备课时) 带来温暖,火能烧开凉水,火能通报敌 情,火能传递信息,火能炼造工具,火能一、谈话导入。 帮助人们战斗…… 1、交流导入:说说火有什么用处? (如:镣铐、侵袭、缭绕等) 2、揭示课题。 小组读,男女生轮二、初读课文,初步感知课文内容。 读,评价 1、自由读课文。要求:不丢字漏字,遇到 生字多读几遍,遇到不理解的词语作上记号。 2、学习生字新词。 3、出示“金钥匙”,指导学生读好文本中出现的人名、地名: 天神“普罗米修斯”、主神“宙斯”、太阳车的神驭手“赫利俄斯”、大英雄“海格立斯”、“高加索”山。 4、小组内分工朗读课文,互相评议。 5、尝试归纳:课文写了一件什么事? 6、根据提示练习分段 (1)提示:无火——盗火——受罚——获救 (2)练习分段 三、布置作业:练习有感情的朗读课文。 60