四年级上册数学教案-三位数除以两位数除以整十数4冀教版 下载本文

三位数除以两位数-除以整十数

教学目标:

1、使学生通过交流探索活动,学会口算整十数除几十、几百几十(商是一位数)的数 。

2、能运用口算除法解决有关的问题。

教学重难点:

重点:用整十数去除几十、几百几十商是一位数的除法。

难点:掌握商是一位数的除法。

教学过程:

一、温故而知新。

1、填空。

(1)20×3=60表示( ) 个( )是( (2)70×4=280表示( ) 个( )是( (3)90里有( )个十。

(4)280里有( )个十。

2、口算。

20÷4= 70÷7= 30÷5= 42÷7= 63÷9= 48÷8=

)。

180÷6=

60÷5=

)。 二、探究新知。

师:我们已经学习了除数是一位数的除法,从今天起,我们要进一步学习除数是两位数的除法。(板书课题)

1.教学例题。

(1)出示问题情境。

(出示)要往灾区运送250袋大米。

(2)指名读题,并让同学们观察图上的信息,了解到每辆车能装50袋。

(3)提数学问题,根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题?生答后(出示):需要几辆车才能一次运完?

(4)读题。请大家一起读题。怎样列式?

250÷50为什么用除法做?

(5)比较算式250÷5和250÷50有什么不同?

2、独立探究

(1)三位数除以两位数怎样计算呢?请大家结合三位数除以一位数的计算方法,想一想,计算250÷50,你怎样试商。老师相信凭着大家的聪明,一定能解决这个问题。好,自己在练习本上试着做一做。遇到困难时,可以问同桌,也可以问好朋友,更别忘了老师也在你身边。

(2)巡视,指名板演。

(3)板演生讲解计算过程。(多媒体演示)

(4)订正,自评。请大家对照屏幕自己检查。做对的同学表扬一下自己。

三、看书质疑。

刚才同学们通过独立思考,动手尝试,解决了250÷50,非常了不起。现在我们一起看看书上的小朋友是怎样做的。不过在看书时,老师有个要求。(出示)

阅读要求:

(1)你的算法和书上的小朋友的算法是否完全一样?你认为哪一种方法更好?

(2)在不理解的地方做上标记,准备提问。

1、指名读阅读要求。

2、独立看书。

3、交流。

(1)你的算法和书上的小朋友的算法一样吗?书上的小朋友是怎样算的?你认为哪一种方法更好?

(2)同桌互说算法。

四、归纳总结、课堂检测。

1、口算。

80÷20 90 ÷ 30 150÷ 50

240÷60 210 ÷ 30 320÷ 80

2、填一填。

30×( )=150 20×( )=80 70×( )=350

50×( )=450 80×( )=560 90×( )=720

3、李阿姨要把200瓶罐头装入箱子里。