VFP程序设计实验报告2014.3 下载本文

《VFP程序设计》

实验报告

2013~2014学年第二学期

班 级 姓 名 学 号 指导教师

实验一 Visual FoxPro 6.0中常量、变量、表达式和函数的使用

实验一 VFP6中常量、变量、表达式和函数的使用

姓名: 学号: 班级:

一、实验目的

1.学会Visual FoxPro 6.0中常量和变量的使用,特别是内存变量的使用方法。 2.掌握Visual FoxPro 6.0中表达式的运算和常用函数的使用方法。

二、实验要求

1.对上机操作时出现的问题能分析原因并正确解决。

2.做完实验后认真撰写实验报告,操作结果记录在实验报告空白处。

三、实验内容

1. 常量的输入和显示

依次在命令窗口中输入以下命令,记录并分析运行结果。(命令执行结果写在每条命令的右边)

?6+7*9,-3**2, 3*4%5 ?”abc ”+”de”

?”abc ”-”de”+”fgh” ?”我的名字是”李红””

?[我的名字是”李红”]

?”出版社”$”哈尔滨工程大学出版社” ?哈尔滨大学 $ 哈尔滨工程大学出版社?8>100, ”8”>”100” ,”abc”=”ab”

?? ??

?{^1999/09/01}+20,{^1999/09/01}-20 ?{^1999/09/01}-{^1983/09/01}

2. 内存变量、数组的赋值和显示

依次在命令窗口中输入以下命令,记录并分析运行结果。如果给出的命令执行时出错,请写出错误的原因。

A=5 B=6

?A*B

A=”哈尔滨工程大学 ” B=”出版社” ?A+B,A-B

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实验一 Visual FoxPro 6.0中常量、变量、表达式和函数的使用

DIMENSION A(3,4) ?A A(4,5)=7 ?A(2,3) A(2,3)=7 ?A(2,3) ?A(8) ?A(7)

命令错误的原因:

3. 常用函数的使用方法 (1) 字符函数

依次在命令窗口中输入以下命令,记录并分析运行结果。 A=”哈尔滨”+SPACE(5) B=”是个美丽的城市”

?LEN(A+B),LEN(A-B),LEN(TRIM(A)-B) ?SUBSTR(A,3,4)

A=”哈尔滨是个美丽的城市” B=”美丽” ?AT(B,A)

(2) 数值函数

依次在命令窗口中输入以下命令,记录并分析运行结果。 X=-1234 y=?5.78? ?INT(VAL(Y)) ?ABS(X),SQRT(4)

?MOD(36,10),MOD(36,-10),MOD(-36,10),MOD(-36,-10)

由上面实验可知,MOD()函数的重要性质是:________________________________。

(3) 日期函数

依次在命令窗口中输入以下命令,记录并分析运行结果: ?DATE(),TIME() A=YEAR(DATE())

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实验一 Visual FoxPro 6.0中常量、变量、表达式和函数的使用

?A,TYPE(?A?) B=MONTH(DATE()) ?B,TYPE(”B”)

C=DAY(DATE()) ?C,TYPE(”C”)

(4) 转换函数

依次在命令窗口中输入以下命令,记录并分析运行结果: ?STR(45.6789,9,3),STR(45.6789,7) ?VAL(?123?)+55 ?CHR(97) ?ASC(”FFGGHJH”) A=”60”

?80+&A

(5) MESSAGEBOX()函数

在命令窗口中输入下列形式的MESSAGEBOX()函数,然后按照注释的要求选取不同的按钮,把观察到的函数返回值填入下表。

X=MESSAGEBOX(”是否确定”,16,”教学管理系统”) &&出现对话框后单击“确定”按钮 ?X

X=MESSAGEBOX(”是否确定”,1+16+0,”教学管理系统”) &&出现对话框后单击“取消”按钮 ?X

X=MESSAGEBOX(”是否确定”,2+16+0,”教学管理系统”) &&出现对话框后单击“终止”按钮 ?X

X=MESSAGEBOX(”是否确定”,2+16+0,”教学管理系统”) &&出现对话框后单击“重试”按钮 ?X

X=MESSAGEBOX(”是否确定”,2+16+0,”教学管理系统”)&&出现对话框后单击 “忽略”按钮 ?X

X=MESSAGEBOX(”是否确定”,4+16+0,”教学管理系统”) &&出现对话框后单击“是” ?X

X=MESSAGEBOX(”是否确定”,4+16+0,”教学管理系统”) &&出现对话框后单击“否” ?X

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实验一 Visual FoxPro 6.0中常量、变量、表达式和函数的使用

MESSAGEBOX()函数的返回值与选取按钮关系对照表 函数的返回值(X)

选择的按钮 确定 取消 终止 重试 忽略 是 否 实验成绩 指导教师

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