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浅谈如何做好家园共育工作

作者：候硕

来源：《黑河教育》2015年第02期

“忽视一个家长，会影响一个孩子。”家长，在幼儿教育中占据着重要的位置，虽然幼儿园是面向幼儿，以幼儿为主的教育单位，但是家园共育对我们教育幼儿的工作是很重要的，家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。现在每一个孩子的家长资源都是丰富的，我们要好好利用家长资源，这样会让我们的工作做得更加出色，也能帮助我们解决更困难的问题。通过几年的工作经验，笔者总结了几点家园共育工作的关键所在： 一、真诚面对家长

通过和家长的沟通来获取信任，用真诚去感染家长，这样家长才会对老师有很好的印象，觉得老师很好相处，家长也会对你的工作很放心，家长也愿意与老师沟通孩子在家中的表现。每天清晨家长把心爱的宝贝送到幼儿园时，老师面带微笑的跟家长和宝宝问好，并亲切的夸一夸孩子的着装，也会给家长带来好的心情，家长会觉得孩子在幼儿园如同家里一样温暖。傍晚，家长带着工作后的疲惫来接宝宝时，我们微笑对他说：“您的孩子表现非常好，遇到困难主动向老师求助，一天都很快乐。”也许她会立刻忘记疲劳；而当家长接孩子来晚时，面对焦急、抱歉的家长老师仍然微笑说：“别着急，没关系。” 二、因材施教关注每个孩子

每个孩子的优点、长处都是不同的，不能用一把尺子去衡量每个幼儿，要观察幼儿的优点并跟家长进行交流，这样家长才会用愉快的心情去面对孩子表现不足的地方，并主动与老师沟通孩子在家中的表现，这样可以进一步提高家长和老师之间的情感。所有的父母都希望自己的孩子很优秀，即使老师一句简单的表扬，父母都会很开心。幼儿在家什么事都是家长包办，有的幼儿甚至连剥桔子皮都不会，但在幼儿园什么事都要自己去完成，如果老师用鼓励的语气跟家长说：“孩子今天吃水果是自己剥的皮，特别棒，今天还学会了自己穿袜子。”家长就会感到非常高兴。

三、对家长管理要因人而异

面对不同性格的家长我们要采用不同的沟通方式。家长的群体中有不同年龄层次的、不同知识层次的、不同性格层次的，教师要分出类别，跟不同的家长说不同的话，处理事情也要有所不同。对于同龄的家长我们要采取积极鼓励的方式，要尊重他们，见面问候使用相应的礼貌用语，这样家长才会感到温暖开心，对以后沟通也有很大好处。多数家长都能理解教师的工作，体谅教师的辛苦，但是有的家长由于情绪激动，往往会做出不理智的事情，但是我们应该理解他们，因为他们的出发点都是爱孩子。我们班级有个家长，孩子回家说的任何事情，家长都相信，来到幼儿园就用质问的语气来询问老师，显然有一些事情不是孩子说的那样，因为孩

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子说的话会加上自己的想象，不能完全属实，家长应该跟老师沟通而不是去误解老师，这样在今后教育孩子的时候就不会产生分歧。面对这样的家长，我们应该保持好的态度，多和家长沟通，把孩子每天在幼儿园发生的事情一一跟她沟通，时间长了我相信她也会理解老师的。 四、在家园共育工作中教师应该有正确的观点和做法

和家长正确的沟通才能更好的开展家园共育工作。首先，不断充电更新自己的知识储备，多和同事领导沟通学习，抓住时机准确恰当处理事情，吸取别人优点，审视自己不足，“三人行必有我师。”其次，了解家长心理，掌握重点。每位父母都希望教师多关心自己的孩子，要让家长看到教师是喜欢孩子、关心孩子的，教师对每个孩子都是平等的，用自己真诚的爱心去感化他们，这样家长就会信任你。和孩子的互动沟通也是非常必要的，平时多亲亲孩子、抱抱孩子、夸夸孩子，和孩子多做游戏，展示自己的长处让孩子崇拜你，这样孩子回家就会跟父母说：“我喜欢这个老师。”家长也会放心的把孩子交给老师。老师对待每位家长都要热情，和家长做朋友，让家长感受到你的热情，这对以后工作的开展也会有很大帮助。

最后，利用每天接送孩子的时间，灵活与家长沟通，观察了解每个孩子，是家园共育的重点。教师每天与家长见面的时间就是一早一晚，虽然时间短暂但是也不能用应付的口吻对待家长，教师要把孩子在园的表现都说给家长听，家长会询问孩子在园的表现如何，所以教师平时就要多观察孩子，多关注孩子的言行举止，这对家长积极沟通起着至关重要的作用。尤其是新生入园，家长关心的是吃喝拉撒睡，就要观察孩子这方面的问题，中大班的孩子就要从他与同伴交往、完成任务的能力等方面与家长进行沟通。

总之，孩子是需要老师和家长共同来教育的，因此必须维持好二者的关系，教师面对家长要平等、耐心、真诚，而家长则要信任教师，从而形成和谐、美好的教育氛围，更好地实现家园共育。

（责任编辑 刘新蕊）