苏教版小学语文二年级下册第八单元教案 下载本文

真想变成大大的荷叶 教学目标

1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词,并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。

2、在观察生活和感悟诗意的基础上,展开丰富的想象,以恰当的文字表达自己的美好心愿。 教学重难点

重点:理解由生字新词,感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

难点:理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。 教学时间:2课时

教学准备:多媒体课件 教学过程 第一课时

1、小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前,老师先来教你们读一首儿歌,名字叫《四季歌》。老师说一小句,小朋友跟我读。

(1)春天暖,百花开;夏天热,雷雨多;秋天凉,稻谷香;冬天冷,雪花飘。 (2)接下来,难度加大了,我说一大句,你们跟着我说一大句。

(3)记住了吗?老师来考考大家,老师说前半句,小朋友接下半句。 (4)现在,不用老师提醒,能背出来吗?

2、小结:这首儿歌告诉我们,一年有四个季节,春、夏、秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点。

3、小朋友,你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢? 4、有一个小朋友,他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候,他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?

5、现在请小朋友把书打开,大声地读读21课,要求把字音读准,把句子读通。老师相信只要大家认真读,一定会找到答案的。

一、初读课文,整体感知 1、学生自读。 2、这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?可以是你读得最好的一段,让大家欣赏一下;也可以是你读得还不够好的一段,让大家当你的小老师,来帮帮你。 3、小朋友读的真好!读了课文,你们知道在夏天,我想变成哪些事物呢? (1)学生自由说。教师贴出彩图。

(2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢? 出示填空:我想变,又想变,还想变,最想变。 (3)(指板书)这位小朋友有很多的愿望,他最想变—— (4)板书课题:(真字用红色笔写大一点。)

(5)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢? (6)谁来把这个课题读好呢?(指读,齐读)

# 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来,真棒! # 你把荷叶的特点读出来了。 # 我们一起来读读。 二、品读诗文,读中感悟 1、(播放大自然夏天的音乐:)小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛,竖起小耳

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朵,仔细听!你听见了什么?好像看到了什么?(教师戴上花环)

2、现在请大家睁开眼睛,小朋友,你们听到了什么?看到了什么? (1)# 你听的真认真!

# 你的想象力真丰富!

# 你观察的真仔细!对呀!现在,我就是夏天的小姐姐!

(2)小朋友,夏天来了,你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物,自己再读读课文,注意要把你的喜欢之情读出来呀!

3、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话! (1)投影句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

(2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时,你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?

(3)看,多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(出示:透明的雨滴)

(4)现在,谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读! 4、哪个小朋友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。) (1)你为什么想变小鱼呢?

(2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

(3)清凌凌的小河,我们也可以说()的小河。 送成语:清澈见底,波光粼粼

(4)看,夏天到了,活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去,是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。

5、夏天到了,你想变小蝴蝶吗?

(1)拿着头饰走到小朋友身边:好,小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话?

(2)我们小朋友都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧! # 多么羞涩的一只小蝴蝶!

# 蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭(读好词语)

(3)看!夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

(4)夏天到了,蝈蝈在花丛中快乐地唱歌,歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立,我们一起把这句话来大声地读读! (5)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么? 6、小朋友,你们还想变什么呢?

(1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?

(2)夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!

(3)我们女小朋友一起来读读这一句话,男小朋友也来和女孩子比一比! (4)说话:我想变眨眼的星星,在。 我想变弯弯的新月,在。

7、我想呀想,说呀说。最后,我看见小小的荷塘,真想变成——

(1)小朋友,你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的? (2)投影荷叶:看,多么碧绿的荷叶,多么美丽的荷叶,真像一把巨大的雨伞,高高地撑在荷塘里。

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(3)出示句子:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。 (4)谁来读好这句话?(指读,齐读)

评议:老师听出来了,荷叶像一柄大伞;你把静静地这个词语读出来了。 (5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?

(6)点拨:是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱,喜欢它的美丽,还有其他原因吗?(想一想,荷叶会给谁带来快乐呢?)

(7)是啊!小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

(8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下,小鱼在荷叶下,会做哪些游戏呢? (9)夏天,下起大雨时,雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是在唱歌呀!

(10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐,还会给谁带来欢乐呢?小朋友,你能发挥自己的想象,用这句话来说说吗?(出示:来了,在荷叶。)

(11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来读读下面的儿歌!

8、师小结:这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐,怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子:真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)

9、这首诗歌写得真美!小朋友,你们喜欢这首诗歌吗?下面,请小朋友露出你可爱的笑脸,配上你优美的动作,一起来表演表演,好吗?

10、老师是夏天的小姐姐,我就来读第一小节!第二小节女生读,第三小节男生读,四五小节一起读。我们来比一比,看谁读的最认真! 四、学习生字

1、小朋友学习真认真!下面我们来做个游戏,看生字娃娃躲在荷叶下面呢?我们一起来把他们找出来。

第一个出来了,读什么?(开火车读生字)游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。 2、这两个字“蝈戏”,你们能用自己的方法记住吗? 3、伸出小手,跟老师一起来写一写。(指导书写) 4、学生描红。 五、作业

1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

3、回家再想一想,夏天来了,你自己想变成什么呢?为什么?

第二课时 一、有感情朗读全文 二、拓展延伸

1、小朋友,夏天来了,你想变成什么呢?可以画下来,也可以写下来。 2、学生作画,教师巡视欣赏。

3、小结:小朋友,你们的画荷诗不仅美,而且有情有趣。然而,大自然的美,大自然的情和趣,是画也画不完的,写也写不尽。让我们生一双智慧的眼,去发现;让我们长一双灵巧的手,去描绘,也让我们拥有一颗仁爱的心,去呵护,愿意吗? 三、学习生字

1、出示生字,学生交流识字方法。 2、指导书写。 3、完成练习册。 教学感悟与反思

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猴子种果树 教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会13个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。 教学重难点

1.图文结合,理解课文内容。 2有感情地朗读课文,感悟寓意。 教学时间:2课时

教学准备:教学挂图或投影片。 教学过程 第一课时 一、导入。

1.今天,我们要来学,《猴子种果树》的故事。 2.板书课题,齐读课题。学习“猴”。

3.读了课题,你有什么问题?老师在题目旁打上小问号。 二、初读。

1.带着问题借助拼音自读课文。把字音读准,把句子读通顺。 2.再读课文,画出生字词和小节号。 3.ke jiao shi ge nai ba

(出示)一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉 gai duan yan que juan ying 改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃 1.自读生字词。

2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获? 3学生汇报、交流。 字音: “施”:读翘舌音。“耐”:读鼻音。 “樱”:读后鼻音。“梨”:读边音。 “鹊”:韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。 “鹃”也是跟“鹊”的情况相似。 字形:

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“浇”:右上没有点。 “拔”:右边是“友”上加一点,不是“发”。 字义: “颗”:指的是比较圆润、小的东西。 “棵”:专指修饰从地里长出植物。 4带读,指读,开火车读。 5去掉拼音指读,齐读词语。

4.把生字带到课文认真读,把课文读通顺、流利。 5.(出示)你能把这些问句读好吗? “你有这个耐心吗?” “你能等得及吗?” “你不着急吗?” 1自读。

2指读,齐读。

6.指名分段朗读课文,师生共同纠正。 7.再指名分段朗读课文。 三、初步了解课文大意。

1.通过读,你有没有不懂得词语?(学生能自己解决的,就叫他反复读,自己解决) 2.有些词语我们放到第二节课去解决。

3.你觉得哪一自然段写得有意思,能读给大家听听吗? 4.生读、交流。

5.这篇课文主要写了一件什么事? 6.齐读全文 四.教学生字。 1.分析字形。 “猴”:中间没有一竖。 “歌”:上面的“可”没有勾,而且要写得小点。 2.指导写字。 “浇”:最后一笔要舒展放纵。 “梨”:下面“木”的一横要写长,托住“利”。 “哥”:第六笔横要写长点。

“功”左边的“工”略微往上写一点。 3.生描红,师巡视指导。 作业设计

一.画去不正确的读音。 梨(li ni)树耐(lai nai)心 施(si shi )肥樱(ying yin桃 二.看拼音写词。

hou zi jiao shui shi fei gai zheng ( ) ( ) ( ) ( )

ba diao ge ge li shu cheng gong ( ) ( ) ( ) ( )

三、正确、流利地朗读课文。

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