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浅谈班级管理艺术

作者:张学勤

来源:《课堂内外·教师版》2018年第02期

【摘 要】 班级管理繁杂琐碎,因此要注重方法,讲究艺术:即实与虚的结合,管与放的结合,严与宽的结合,堵与导的结合。 【关键词】 班级管理;结合;方法;艺术

班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作,班中的大小事务无一不涉及,早读、卫生保洁、广播操和眼保健操,放学、纪律安全、谈话疏导和联系家长,非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但万事开头难,反复实践后,我在班级管理中尝试做到四结合,收效甚好,

1. 坚持做到实与虚的有机结合。班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。班主任工作的务实,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。只有具有务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。在务实的同时,班主任还要务虚。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界,长远的眼光,广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践丰富和发展教育理论,推动教育的改革与发展。只务虚不务实的班主任,工作难见实效;只务实不务虚的班主任,很难成为一名优秀班主任。

2. 坚持做到管与放的有机结合。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,因此许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”“警察”“保姆”……这种管理,弊大于利。魏书生认为“管是为了不管”,要充分调动学生积极主动配合,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善及能力的提高。

3. 坚持做到严与宽的有机结合。在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严,易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化,这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,班主任要正确把握严格管理的尺度。严格管理班级,应从以下方面做起。首先,要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“以法治班”。其次,要公正公平,不要感情用事。对违纪违规者一视同仁。再次,要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松。工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”,才能达到预期的教育效果。

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4. 坚持做到堵与导的有机结合。在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,一些班主任采取“堵”的方式较多,制定严厉的惩罚措施,以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必要的,但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式,容易使学生成为工作的“对立面”,增加教育阻力;而且不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。如果班主任抓班级管理以“不出乱子”“不出事”为目标,采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级,表面上班级“平安无事”,实际上引发的问题却不少。因此,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提。通过引导,要让学生增强明辨是非与自我教育的能力。班级管理工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果。

总之,班主任工作真可谓任重而道远。只要辛勤耕耘,挥洒汗水,就会梦想成真;只要注重方法,讲究艺术,就会事半功倍;只要善于发现,及时总结,琐碎繁杂的工作就可迎刃而解;只要我们不忘初心,砥砺前行,今日含苞欲放的花蕾,明日一定争相艳丽。让我们静待每一朵花开! 【参考文献】

[1] 马应清. 班级管理的几点做法[J]. 考试周刊,2018(11). [2] 刘乐. 班级管理方法浅谈[J]. 中国科技投资,2017(6).