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浅谈班级管理艺术

作者：张学勤

来源：《课堂内外·教师版》2018年第02期

【摘 要】 班级管理繁杂琐碎，因此要注重方法，讲究艺术：即实与虚的结合，管与放的结合，严与宽的结合，堵与导的结合。 【关键词】 班级管理；结合；方法；艺术

班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作，班中的大小事务无一不涉及，早读、卫生保洁、广播操和眼保健操，放学、纪律安全、谈话疏导和联系家长，非常琐碎，每天做来的确会消耗很多的精力和时间，但万事开头难，反复实践后，我在班级管理中尝试做到四结合，收效甚好，

1. 坚持做到实与虚的有机结合。班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。在务实的同时，班主任还要务虚。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的眼光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一名优秀班主任。

2. 坚持做到管与放的有机结合。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，因此许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”“警察”“保姆”……这种管理，弊大于利。魏书生认为“管是为了不管”，要充分调动学生积极主动配合，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善及能力的提高。

3. 坚持做到严与宽的有机结合。在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度。严格管理班级，应从以下方面做起。首先，要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。其次，要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者一视同仁。再次，要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到预期的教育效果。

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4. 坚持做到堵与导的有机结合。在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多，制定严厉的惩罚措施，以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的，但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；而且不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。如果班主任抓班级管理以“不出乱子”“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育的能力。班级管理工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。

总之，班主任工作真可谓任重而道远。只要辛勤耕耘，挥洒汗水，就会梦想成真；只要注重方法，讲究艺术，就会事半功倍；只要善于发现，及时总结，琐碎繁杂的工作就可迎刃而解；只要我们不忘初心，砥砺前行，今日含苞欲放的花蕾，明日一定争相艳丽。让我们静待每一朵花开！ 【参考文献】

[1] 马应清. 班级管理的几点做法[J]. 考试周刊，2018（11）. [2] 刘乐. 班级管理方法浅谈[J]. 中国科技投资，2017（6）.