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高职高专护理专业《基本护理技术》(教案首页)

课程 周次 课时 15 4 课次 课型 临终护理 2 理论讲授、多媒体演示、情景训练式、仿真模拟实训 执 行 日 期 班次 日期 教 学 目 标 知识目标:1.了解临终关怀、安乐死 2.理解临终关怀、濒死、死亡的概念。 3.理解死亡过程的分期 4.理解临终患者家属的护理 5.理解死亡后护理 6.掌握濒死及死亡的定义 7.掌握临终患者的生理、心理变化和护理 技能目标:1.正确的尸体护理技术 2.能采取积极的措施缓解临终病人生理的不适 素质目标:1.能对病人的隐私采取保护措施 2.在做尸体护理过程中,态度严肃认真,尊重死者,满足家属合理要求。 课 外 思 考 课 后 记

1.安乐死属于临终关怀的内容吗? 1.死亡的概念 2.死亡过程的分期 3.临终患者的五个心理反应及各个期的护理措施 4.尸体护理的操作方法及注意事项

高职高专护理专业《基本护理技术》 (付页)

教学内容 案例引导 某患者李某,得知自己身患绝症,时日不多。他四时间(分) 教学活动 复习提问 案例引导 多媒体 多媒体 举例 评价 启发学生学习兴趣 理解临终关怀的目的 2 2 5 5 2 处求医,希望能延长自己的生命,对死亡十分恐惧。对于这样的病人,我们护士应该怎么护理? 第十五单元 临终患者的护理技术 任务一 临终关怀 一、临终关怀 (一)临终关怀的概念 针对生命处于临终阶段的患者及家属提供人性化的特殊服务,包括在医院、社区、家庭的医疗、护理及其他健康服务,满足患者及家属的身体、心理、社会、文化及精神的需要。 目的既不是治疗疾病或延迟生命,也不是加速死亡,而是满足临终患者身心的需要,使其能舒适、安详、有尊严地度过人生最后时期 (二)临终关怀的发展史 (三)临终关怀的组织形式和意义 1.临终关怀的组织形式 (1)独立的临终医院 (2)综合性医院内附设临终关怀病房 (3)家庭临终关怀病房 2. 临终关怀的意义 (1)符合人类追求高生命质量的客观要求 (2)是社会文明的标志 (3)体现了医护职业道德的崇高 任务二 临终病人和家属的护理 张红,女,68岁,肝癌晚期,在家休养,10天后肝区剧烈疼痛,随到医院止疼治疗,治疗效果不佳,病人感到痛苦不堪,产生了自杀的念头。该病人此时属于哪种心理反应?护士应该怎样护理这样的病人? 一、临终病人生理反应和护理 (一)生理变化 1、肌肉张力丧失 2、胃肠道功能减弱 3、呼吸功能减退 4、循环功能衰竭 5、疼痛 6、感知觉、意识改变 (二)护理措施 1、改善循环与呼吸功能 2、促进患者舒适 3、改善营养状态 4、减轻感、知觉改变的影响 二、临终病人心理变化和护理 (一)否认期 (二)愤怒期 (三)协议期 (四)忧郁期 (五)接受期 三 、临终患者家属的护理 (一)临终患者家属的反应 1. 临终患者家属的反应主要表现为悲痛与忧伤。 2. 病人对家属的发泄,家属只能忍气吞声,委曲求全。 3. 生活工作秩序大乱,出现忧虑和烦恼的情绪。 4. 他们四处求医,以求奇迹出现。 (二)临终病人家属的护理 1. 满足家属照顾患者的需要 2. 鼓励家属表达情感 3. 指导家属对患者的生活照料 4. 满足家属本身的生理需求 5. 维持家庭的完整性 任务三 死亡 7 10 6 2 谢华,男,55岁,车祸后入院,为大出血患者,经抢救无效于今日上午9点30分死亡。请问怎样确定该患者已死亡 让学生口述怎样安慰家属 举例 理解临终病人生理变化及护理 掌握临终病人心理变化的分期及各期的护理 家属能够接受亲人即将离开的现实