《百花园三》教案

教学目标：

1.积累多音字，掌握“挑、舍、传、背、漂”的读音和用法。养成积累多音字的习惯。

2.掌握“普通、明亮……”等词语的反义词，习惯在生活中掌握反义词。 3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《乡村四月》，理解古诗大意，感受诗歌中描写的乡村生活的繁忙。

4.品读句子，感受具体、生动的描写的好处。 教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《乡村四月》，理解古诗大意，感受诗歌中描写的乡村生活的繁忙。

2.品读句子，感受具体、生动的描写的好处。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣导入

1.同学们，你到超市、茶馆或者其他公共场所的洗手间门口经常会看到这个提示牌，你知道这是提醒你做什么吗？

出示：“小心地滑”提示牌

预设：这是提示我们这里有水、地面光滑，走路要小心。

2.你们知道吗，有个人看了这个牌子，却不是这样理解的，读一读这个故事，说一说问题出在哪里？

出示故事：

一人进茶馆喝茶，见地上一牌子。上书“小心地滑”。“小心地(de)滑”此人读完，心下明白，于是乎，就小心地滑起来，左滑滑，右滑滑，玩得挺开心。

预设：“地”是一个多音字，这个人选错了读音，造成了理解错误。 二、认读汉字

1.老师这里有一组多音字，你知道它们的读音吗？ 出示多音字： 挑、舍、传、背、漂

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学生写出它们的读音。同桌交流。

2.老师用这些汉字组成了词语，你能读准它们的读音吗？ 出示词语，学生认读。 预设：

挑：（tiāo）挑剔 （tiǎo）挑战 舍：（shè）房舍 （shě）舍弃 传：（chuán）失传 （zhuàn）传记 背：（bèi）背诵 （bēi）背带 漂：（piào）漂亮 （piāo）漂流

3.拓展学习。你还知道哪些多音字？一起来分享吧！ 预设：炸药 炸酱面 刀把儿 把手 二、积累词语

1.同学们果然都是认读词语的高手，老师这里还有一组词语，请你看一看，它们有什么特点。

出示词语：

肯定——否定 温暖——寒冷 安全——危险 欢乐——悲伤 接受——拒绝 预设：

这些词语互为反义词，它们的意思相反。

2.这里还有另外一组词语。请你读词语，填写反义词。 出示词语：

喜欢——（ ） 热闹——（ ） 普通——（ ） 明亮——（ ） 简洁——（ ） 难过——（ ） 学生自由填写，然后展示成果。

3.除了这些反义词，你在学习中有没有积累到其他的反义词。跟同学们分享一下吧！

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学生自由分享。 三、比较句子 1.小组之间品读句子。 出示句子，朗读句子。

大平原的小屯里，家家的窗子上都贴着姥姥的剪纸。姥姥能用一把剪刀，一张彩纸，剪出许多东西。

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

2.以小组为单位读一读，比一比，说说哪一段更好，为什么？ 预设：

第二段更生动、更具体。

（1）第二段用词更生动、更准确。 “托着”：生动形象写出了小屯的小。 “左邻右舍”：要比家家更准确、恰当。 “精美”：突出了姥姥剪纸非常漂亮。

（2）第二段用“普普通通的纸”和“要什么有什么”、“无所不能”形成对比，这一对比把姥姥剪纸技艺的高超表现的淋漓尽致。

3.可见，生动细致的描写可以让我们的文章更具体、更准确。适当运用表现手法，可以更好地体现人物的形象。我们在写作中要尝试学以致用哦！

三、读读背背

同学们，我们学过了不少古诗，今天我们来背诵一首诗歌——宋代诗人翁卷的《乡村四月》，让我们一起跟随诗人去感受乡村四月的繁忙景象吧。

1.出示：诗歌《乡村四月》。

乡村四月 ［宋］翁 卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。

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