《美术》第三册教案

第1课 小小品评家

学 科 教学内容 课 型 教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 课前 准备 造型·表现 美术 年 级 《小小品评家》 课 时 1课时 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。 课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。 1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。 二 年 级 课前搜集的一些生活用品或物品图片 教 学 流 程 1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。 2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎 让学生认识到爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。 让学生思考，丰富学生的 引导学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来。 样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看感受。 的物品你有怎样的感受？” 的物品是如何好看法， （在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的） 通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。 3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看 课后反思 培养了学生对身边材料的认识和辨识能力，对今后的教学会 很有帮助，尤其是对综合材料的驾驭。

第2课 我给书本穿花衣

学 科 教学内容 课 型 教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 课前 准备 设计·应用 美术 年 级 《我给书本穿花衣》 课 时 2课时 二 年 级 本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给书本包皮；二是尝试为包好的书皮设计美观适用的图案。可以说，让美术服务于生活是美术课的目的，“我给书本穿花衣”的过程正是一个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的过程。 由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把所有的课本都包好，并设计上图案，根据实际情况灵活掌握。在第一课时，准备报纸练习如何包书皮，第二课时，用素描纸包书皮，设计图案。 1、掌握包书皮的一般方法； 2、为自己的书皮设计美观适用的图案； 3、体验用美术手段美化生活的乐趣。 报纸、素描纸、水彩笔 教 学 流 程 1、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要让学生懂得应该爱护自己的书给书包上皮”。 2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的本的重要性。 设置趣味情境来激发学生的学习兴趣和创作热情。 该是想在前，做在后，想是基于设定目标、基于创新的想， 护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁美观的好习惯。 同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课习兴趣，由此来激发学生的学本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。 生给大家做介绍。 4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。 样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。 设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？ 了新衣服，你是什么样的心情？ 3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学给书皮进行美化装饰的过程应5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎做是有目的地做。 6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样 7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上体验美术活动的乐趣，进行爱课后总结 非常实用的一节课，学生学习兴趣很高。虽然他们包的书皮并不漂亮（为了练习建议孩子们使用的是报纸包书皮），但是还是非常珍惜，都舍不得拆下来。 第3课 爱美的小鸟

学 科 教学内容 课 型 教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 课前 准备 造型·表现 美术 年 级 《爱美的小鸟》 课 时 2课时 二 年 级 本课教材由三部分组成：１.鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受，教师要很好利用。引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。由于版面限制，鸟的图片还需教师在教学时进行补充，从而激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生观察、欣赏的能力。２.《鹭鸶》是一幅农民画，其色彩鲜艳、形式感很强，易于孩子接受和理解，有较强的示范作用。 孩子们对鸟更是有着自己独特的感受。鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。因此，本课题的设立能极大唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生的创作提供较为广阔的想象和个性发挥创造的空间。 1、用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。 2、培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。 3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。 素描纸、水彩笔 教 学 流 程 1、布置学生到自然中观察小鸟，或搜集有关鸟的图让学生相互交流搜集到的片，或查阅资料，了解鸟的知识、歌曲、趣闻，以备课上有关鸟的资料，以达到资源的交流。（教师准备一些图片、标本、名家美术作品作为补共享。 充。） 2、创设宽松自由的教学氛围，以小组交流的形式，让 活跃课堂的气氛，激发学生学习的兴趣，唤起对小鸟的 学生相互交流搜集到的有关鸟的资料。 （你知道哪些鸟的名字？鸟的身体由几部分组成？ 你认为小鸟美在哪？引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美）。 给自己的印象和感受。 3、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟美好情感。