5、“想想做做”第5题。 右边的书大约有多少本？ 学生独立完成，交流思考过程。 6、“想想做做”第6题

讲述：小猫和小猴用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？ 展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。

提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别 扮演小猫和小猴互相说。 四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

第三单元 课题：练习六 第 1 课时 总第 课时

教学内容：教科书第35、36页。 教学目标：

1、进一步熟练比较100以内数的大小，知道什么是单数，什么是双数。

2、通过比一比，估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法，学会有根据的进行选择，提高估计意识，发展学生的数感。 3、能与同伴交流自己的想法，体验数学与生活的密切联系，初步发展数学应用意识。

教学重点：掌握比较多个数大小的方法

教学难点：理解单双数的含义，学会有根据的进行选择 教学准备： 课件 教学过程 一、知识再现

请小朋友想想，我们这两天学了哪些数学知识？（数的顺序与比较数的大小）今天这堂课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好！ 二、基本练习

1、填一填，想一想，说一说。

出示课本练习六的第1题，引导学生看题，你能填出空格中的数吗？ 认真观察这几个数，想一想，谁最接近90，为什么？ 那么97是接近100，还是90呢？为什么？ 你们能用同样的方法，想想：93是接近100还是90呢？ 2、数一数

练习六第2题，从21数到40，再从40倒着数到21。 3、邮递员送信

练习六第3题，理解题意，学生独立完成，交流结果。 4、练习六第4题

让学生观察情境图，说说知道了什么？要求比大小，在○里填上合适的符号。 三、综合练习

1、练习六第5题

接着填一填。让学生先观察找出排列规律。学生练习后交流结果。 2、认识单数、双数 （1）练习六第6题

让学生观察情境图，说明房子上的数是门牌号。提问：左边的门牌号是哪些数，你能接着数下去吗？右边的呢？53号在那一边？68号呢？它们各是单数还是双数？ （2）练习六第7题 圈一圈，读一读。 3、练习六第8题。

提问：从题中你知道了什么？“差不多”是什么意思？ 学生独立选择答案 4、思考题

读题，明确题意。交流结果。 四、全课总结

通过这节课的练习，你进一步了解了哪些内容？有哪些收获？

第三单元 课题：复 习 第 1 课时 总第 课时

教学内容：教科书第37~39页 教学目标：

1、通过复习，加深学生对100以内数的认识。

2、熟练掌握100以内数的大小比较的方法，熟练地口算整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 教学重难点：

熟练掌握100以内数的大小比较的方法，熟练地口

算整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法。 教学准备： 课件 教学过程 一、知识系统整理

本单元我们学习了哪些知识？

1、口算 独立完成，集体订正指名说说是怎么想的？ 2、在○填上“﹥”或“﹤” 50○56 54○74 90○9 80○20 100○90 27○28 独立完成，集体订正。 2、揭示课题：

今天我们要把这个单元学过的知识进行整理和复习，看看哪个小朋友的表现最出色。 二、查漏补缺训练 1、数位、数数练习 2、数的读写、组成

（1）、复习题第1题

学生看计数器说出各数的组成，写出是多少。 （2）、复习题第2题

学生独立填写，交流填写结果。 （3）、复习题第3题 让学生看题讨论，交流结果。 （4）、复习题第4题 引导学生看钟面

提问：一共多少个小格？大家看着填的数，5个5个的数一数 （5）复习题第5题

让学生集体说一说。个位上是5的数、个位上是0的数，十位上是5的数。 三、综合运用提升 1、数的大小比较

（1）独立完成复习题第6题，交流结果。

（2）复习题第7题，明确题意要求，独立完成交流结果 （3）复习题第8题，让学生说一说图意，选择合适的答案。 交流选择结果，并说明思路。 （4）复习题第9题

学生思考交流，并说说怎么想的？ 这是开放题，只要在65-70之间都是对的。 （5）复习题第10题