的和**抓出来的两部分合起来。 （师将抓出的笑脸放回盒子里）

4、谈话：小朋友们还想不想得到老师的礼物，（想）今天我们就来解决这样的简单实际问题，爱动脑筋的小朋友老师还要给他奖励的。板书课题：解决简单实际问题。 二、交流共享

1、课件出示例图，提出问题。

师：同学们，今天，可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数

学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？ 师：看，猴妈妈带着皮皮正在做什么？ （摘桃子。） 师：猴妈妈说：已经摘了23个桃子了

提问：小猴没有采完桃子，仔细观察，树上还剩几个桃？看看哪个小朋友有一双善于观察的眼睛。

师：你们都是善于观察的好孩子。这幅图中，告诉了我们哪些信息？

（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个。） 师：谁还能再来说一说。

小猴提出了这样一个问题：树上原来有多少个桃？你能解决么？谁能用一句完整的话说说图的意思和要求的问题。

（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个，树上原来有多少个桃？）

（指名学生反复说这个问题，全班齐说。）

2、解决问题。

师：你知道原来是什么意思吗？（课件突出原来两个字） （原来就是桃子没有摘下之前。）

师：现在桃子被分成了几个部分？是哪两个部分？要求原来的桃子，我们就要______？

谈话：谁能完整的来说一说，怎样求原来有多少个桃子。 师：和你的同桌说一说怎样求原来有多少个桃子。

（把已经摘下来的部分和树上还剩下的部分合起来，就是树上原来有多少桃子。）

师：你会列算式计算么？ 23+5=28 或 5+23=28

师：为什么用加法计算，你是怎样想的？（要求两部分合起来，所以用加法计算。） 师：你是怎么算的？

师追问：23表示什么？ 5表示什么？ 28呢？ 谁能完整的来说一说。

师小结：把已经摘下的23个桃子，和树上还剩的5个合起来就是树上原来的桃子。（再次出示） 3、指导写单位名称、口答

师：（我们以前已经知道算式列完之后要有单位名称，从今天开始，解决这样的实际问题后，小朋友都要自己在得数后面写上单位名称。）那么，算式写好之后我们要在它的后面打上括号写出单位名称

（边说边在算式后面打括号）

这里的单位名称应该写什么呢？板书：个

解决实际问题时，除了要在得数后面写单位名称，还要回答题目里的问题，以后在求出结果后，都要口头回答，这叫口答。题目怎么问就怎么答。

这里的问题是什么？谁会答？

生答：树上原来有28个桃。（指名学生口答）（课件出示这句话） 师：检查一下，想的对吗？算的呢？

4、小结：今天我们学的求原来有多少的实际问题就是要反过去想，把还剩的和已经的两部分合起来，用加法计算。 在解决问题列式计算后，要想一想单位名称是什么，写在得数后面，还要口头说一说，口答题目里的问题。最后还要检查一下算的对吗？ 三、反馈完善

谈话：在我们的生活中这样的例子还有许多，让我们一起去看看吧。首先老师带大家到游乐园里去转转。看小朋友们玩得多开心啊？ （一）游乐园

1、“想想做做”第1题。 师：图中小朋友在玩拼图。

师：你想不想知道他们拼得怎么样了？（课件出示小男孩的一句话：已经拼好了21块）看到了什么？

师：你还看到了什么？ 还剩3块没有拼。 师：你能提出一个用加法计算的问题吗？

生：一共有多少块拼图？（课件出示问题） 师：你能完整地说说图的意思，和要求的问题吗？

（指名生交流）已经拼好了21块拼图，还剩3块没有拼，一共有多少块拼图？ （生独立完成在书上）

生：21＋3＝24（块） 3＋21＝24（块）（老师根据学生回答出示算式）

师：谁来口答？ 生：一共有24块拼图。

师：求一共有多少拼图就是把什么和什么合起来。 （课件出示这句话）

师：下面，老师再带大家到生活馆里去瞧瞧。 （二）生活馆：

1、“想想做做”第3题。 出示情景图，学生独立完成 师：请小朋友们仔细观察，已经知道什么条件，要求什么问题？看谁有一双智慧的眼睛。

师：这12是怎么来的？（数出来的）要求学生把12写在盘子下面，若有学生写了给予表扬 师：你会列式计算吗？

生：12＋4＝16（个） 4＋12＝16（个）口答：。。。。 师：妈妈买了多少苹果就是把什么和什么合起来。

（把吃掉的4个苹果和剩下的12合起来就是妈妈买的苹果。 ） 2、“想想做做”第4题。

师：生活馆里还发生了一件有趣的事情我们一起去看看吧！（两个小朋友在养蚕）

出示：（1）玲玲养了36条蚕，兵兵又送给她10条。玲玲现在有多少条？

（2）玲玲养了36条蚕，送给兵兵10条。玲玲现在有多少条？ 请学生自己默念，边看边思考：这两道题有什么相同之处和不同之处。

学生分析交流，列式计算，口答。 （三）我是小判官

商店里有一批伞，，卖出20把，还剩5把。这批雨伞原来有多少把？

20-5=15（把）

（四）智慧屋，拓展练习

最后老师还要带大家到智慧屋里去转装，看看谁能赢得智慧之星的称号！

树上飞走了24只小鸟，_______________，树上原来有几只？ 师：咱们一起来读读这个题目

问：这个题目能算吗？ 再问：为什么？ （只有一个信息或缺少一个数学信息。）

追问：你能给这个题补充一个数学信息吗？你想怎么填? 你会算么？怎么列式。

写出算式。 24+_____=_____（只）