小学美术六年级上册教学计划

（2016-2017学年第一学期）

一、学情分析：

六年级的学生经过了五年级的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维.知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形.色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析：

（一） 教材内容

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带

来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为20课。每一课都侧重于“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域的一方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生比较深入的做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习.问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生合作的机会。其次本册教材继续体现了可操作性强.贴近生活.关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 （二）教材特点

教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，学生以个

人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。了解美术表现的多样性.丰富视觉触觉和审美经验，体现美术活动的乐趣，获得对美

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术学习的持久兴趣。表达自己的情感和思想。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学目标：

年段目标 欣 赏 评 述 造 型 表 现 设计应 用 综 合 探 索 欣赏认识自然美和美术作品的材料,形式与内容等特征，通过描述,分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，表达自己对美术作品的理解与感受。 进一步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 运用对比和和谐,对称与均衡,节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意,设计方法和媒材的加工方法，进行设计与装饰，美化身边的环境。 本册目标 欣赏认识自然美和美术作品，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的理解与感受。 进一步学习认识形、色与机理等美术语言。运用不同工具，用纸以及各种媒材，自由地把所见所闻，所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 学生能够尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过学习制作方法，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 学校活动，以美术与科学课程和其他学生能采用其他形式的方式进行课程的知识,技能相结合的方式，进行无主题或有主题的想象，创作，策划,制作,表演与展示，体会美术与环表演和展示。 境及传统文化的关系。 四、教学重点

1、在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。

2、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型,色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

五：教学难点;

1、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。

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2、培养审美情操，提高审美。

六、教学设想及措施：

1，教师本人积极学习提高自身素质，多看.多读.多思新课改的教学理念和教学案例，在深入透彻的钻研教材，吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2，在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，多通过思考,讨论,等方法，引导学生体验,思考,鉴别,判断，努力提高他们的审美情趣。

3，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考,讨论,对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。

4，创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对美术对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5，注重教学评价，使评价能真正的促进学生健康和谐的发展。

6，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受,观察,体验,表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7，以各种生动有趣的教学手段，如电影,电视,录像,范画,故事,游戏,音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术的学习，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

七、教学进度安排：

单元

内容 课时 分课时 总课时 3

进度