精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O— O呢！

3．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU ！ 4．节日（愚人节，圣诞节……）

5．大街上的头发也改变颜色了，变成—— 6．外国的商品每时每刻都在影响我们。（图片展示：街头服装、化妆品、汽车、……）

7．揭题：大量国外的文化、商品进入当地，那我们整个中国也是如此。 E．讨论，外国产品大量进入我国 ，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？ 学生自由阐述。

教师讲解：利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界。 （二）携手合作

1、学生阅读64——65，了解世界各国携手合作的事例 2、学生交流学习收获。

3、学生交流课前搜集的资料。 4、教师总结：是呀，我们生活在一个地球里，遇到问题时各国总能通力合作，联手研究、解决问题，我们的距离的确是越来越近了。 （三）关爱世界

1、师生同议语文中学过的课文《瑞恩的井》，请生谈感受。 2、小组交流课前搜集的国际新闻，并说说你打算怎样做。 三、课堂小结 学生谈学习收获

四、课外延伸 多关注国内外事，像瑞恩那样做有益的事。

板书设计:

3.3 我们手拉手

通过世界各国各地区人们近距离交流 享受着共同的物质和精神文明 关注着共同的事务等事例 理解世界人民相互依存的关系

携手合作 关爱世界

教学反思：

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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4.1我的成长足迹

教学目标： ⒈知识与技能： 通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

⒉过程与方法：

能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

⒊情感、态度与价值观： 通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点难点：

通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2课时

第一课时 教学过程：

一．创设情境，激发学习兴趣

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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⒈（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长） 师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！

⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？ （自主交流）

⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）

二．展示资料，探究记录方法

⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

⒊师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？

⒋（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册） ⒌师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？

⒍学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

⒎小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

⒏老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

板书设计

4.1 我的成长足迹

一、成长的惊喜

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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二、足迹深深浅浅 三、学会感激

4.1我的成长足迹

教学目标： ⒈知识与技能： 通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

⒉过程与方法：

能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

⒊情感、态度与价值观： 通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2课时

第一课时 教学过程： 一、激趣导入

教师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你能猜猜是谁吗？ 请出真正的照片主人，请同学们对比着看一看，描绘他们的变化。 二、教学互动

1．朗诵冰心的诗歌《童年》，讲述教师自己小时候美好的回忆。 请同学们阅读《童年趣事》。

2．发放《成长记录》表格，解释每一栏目的含义。

要求学生尽可能在课堂上填写，没有填完的项目回家继续填写。 3．请同学们介绍自己童年种种有趣的过失。 教师问：从这些过失中，你们得到什么启示？ 点评同学们的回答，强调失误等于成功的意义。 4．出示具有代表性的《我的档案》。

组织讨论这些同学对自己优缺点的填写是否客观。 选择《我的档案》中具有典型一一的同学详细描绘最难忘的老师和帮助过自己的人们。

5．有感情地朗读徐君老师的发言。 组织同学们讨论听了之后的感想。 6．自主阅读《集体的温暖》。

同学们回忆自己是否遇到过与《集体的温暖》反映的事情相类似的事情 三．合作学习，制作“成长册”

⒈教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。

四．个性展示，交流成长快乐

⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。 ⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。 板书设计 4.1 我的成长足迹 一、成长的惊喜 二、足迹深深浅浅 三、学会感激

教学反思：

4.2临别感言

教学目标： 知识与技能：

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学 过程与方法：

以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰