民族危机感深入剖析本民族走过的弯路理性分析现在和未来发展的矛盾和不足基础上
今天我们要讨论的国情教育中的民族自豪感与民族危机感同为积极向上的一种情感，2者其实都建立于一个统一就是民族认同感的基础上的。这两种民族情感贯穿着民族历史发展的全过程推动着历史的发展，所以我们今天应该在一个比较的观点上予以论证。此外，我方认为注重二字在讨论中更应该体现为一种迫切性，而不单单是一种重要性，我方认为国情教育在两者不可偏废的情况下应把着力点放在民族危机感培养上理由有三
第一培养民族危机感更有利于公众正视和发现民族当前和前进中的问题和隐患。我国的发展存在着大量隐患，这些隐患只有培养出足够的危机感才能迅速发现，隐患险于明火，民族危机感的培养不仅需要深入剖析本民族走过的弯路更多的是对于现在和未来发展道路上的矛盾和问题的理性的前瞻的预见这种情感给我们以深刻的警醒，能够从中预见危机从有利中发现不利未雨绸缪 防患未然正如古人所言知危者不危，只有看到并重视暴露出的危险于隐藏着的威胁，才能更好的建设国家，反观培养民族自豪感的培养素材只是旧有辉煌和现今成就，无法有效延伸到未来
第二培养民族危机感更好切中了当前国民的情感实际
国情教育的着力点应该是注重解决公众民族情感中的薄弱环节中国人自古以来以崇尚知足常乐乐天知命的思想报喜不报忧鼓吹形势一片大好的心态存在很多民众之中，面对许多严重威胁民族生存的国情，人
民群众的危机感。在北方沙漠化现象日益严重的今天，南方许多地区仍然在砍伐森林破坏我们的环境。在黄土高原的人们已经面对断水的威胁时，南方的工厂还在排放着大量的污染到曾几何时清澈的河流中。民族危机感的严重缺失正在上演着一出出个人因一时之利泱及一个种族生存的惨剧。
第三培养民族危机感更有利与形成强大的民族凝聚力和社会责任感从而更好地推动民族的发展在当前国情下民族发展更需要注重加强民族凝聚力和民族责任意识中外的实践证明危机感最大限度的团结力量危机感培养能使人们对国家民族现在和未来保持清醒的认识激发公众的社会责任感使公众见微知著 防微杜渐
综上所述，我方观点认为，国情教育应更注重培养民族危机感 （三）
定义：（这个不说，只是大家确认下）
自豪感：对民族既有成就的赞美，对民族未来的信心 危机感：对民族现有危机的发现，希望解决危机的态度
谢谢主席。首先纠正对方辩友立论中的几点误区(看定义有无不同，或者论点中是否有太多反常识的东西)。
开宗明义，国情教育是以教化为目的，了解国情为手段，激励国民更好的建设祖国的教育。更注重培养自豪感和危机感有不同的表现，前者更多的宣传我们国家已有的成果，引发我们的肯定；而后者更多的分析已有或潜在的问题，引导我们去解决。今天我们讨论这个问题，必定要立足现状，放眼未来。今天的中国，是一头正在苏醒的雄狮，然而，
深化改革寻求发展的过程中，社会矛盾复杂，文化传承挑战严峻，公民对于大多数当前我国存在的问题处于不了解或认识有偏差的状态。因而，正确理解国情，增强民族认同感，进而众志成城为中国稳步向前奋斗，是现阶段的重要任务。下面，我方将从三个方面来论述为何国情教育更应注重培养民族危机感。
1. 从正确全面认识国情来看，危机感教育缺失更为严重。在我们的教育中，我国历史的悠久、文化的璀璨、科技的进步，都被一次又一次的提及。而对于我们当前的不足却难以得到官方确凿的资料。国民对现状的不满，与政府遮遮掩掩的态度，产生了严重的矛盾，一些网络上为搏人眼球的虚假言论或者外媒居心叵测的挑拨就极易被人们认为是事实。面对“南海已完全被菲律宾占领”的谣言，我们固然要宣传自古以来就是中国领土的观点，但更加清晰的引导国民认识我们在南海问题上的现状与困境，培养民众的危机意识，才能让我们抵御谣言，有真正清醒的认识。
（类似例子，网络上55%的谣言是关于贪腐的）
2.从国情教育过程来看，危机感教育更需要深度和时间，需要更加注重。如前所述，自豪感生发于已有成果，危机感体现于隐忧与未知。长城的雄壮我们耳闻目睹可以领会，但是八达岭之外断壁残垣却需要我们去发现去关注。而这种关切之心与忧思之情需要长时间培养，需要启发出我们深刻的思考。相较于看到奥运健儿摘金夺银的精彩表现而油然而生出的民族自豪感，看到一些环境、贪腐等负面问题时，人们往往只是抱怨，而只有进行教育和引导，我们才能从问题中感受到危机，希望
去解决。因此，危机感的培养需要我们投入更多的资源和精力，更加重视。
（具体例子：刚开始实行限塑令的时候，由于国民没有受到关于环保问题的教育，因而阻力巨大）
3.从产生的效用来看，危机感更有利于有针对性的解决问题，对社会推动更大。对于一件事，我们不否认自豪感和危机感都能激发人们对其保护和重视，然而针对的角度不同，结果也不同。国粹昆曲急需保护，如果仅仅是对于昆曲的自豪感，我们会燃起保护昆曲的熊熊斗志；但如果我们对问题分析深入，意识到昆曲现在面临着艺人流失过快的现状，产生了这样一种危机感，就更容易将目标具体化，问题明确化，对高效解决问题提供有力思维武器。同时，危机感更进一步激发了人们的责任心，体会到一种“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，因而在问题解决上源动力更强。
最后，我们想说的是，我们更注重危机感的培养，并不是要否认自豪感带来的对国家民族的爱，而是去追求一种更加深沉的爱，主动去发现问题解决问题，而不改深爱一如往昔。
（四）
国情教育更应该加强民族危机感
开宗明义定义先行。首先我为大家明确以下几个定义 国情教育是根据社会要求和按照国家发展的目的对受教育者实施关
于国家基本国情的教育
其目的是认清当代国情解决现实问题合理促进未来发展。 民族危机感是深入剖析本民族历史理性分析现状合理认识未来的一种 危机意识。
民族自豪感是以本民族辉煌的历史灿烂的现实及充满希望的未来为前提一
种民族情感。
今天我方将立足国情从三个方面论述我方观点
一、加强民族危机感更有利于正视当下国情发展中遇到的问题。天下大事匹
夫有责。 民族危机感是培养民族的忧患意识在理性分析现在和未来发展的
矛盾和不足的过程中民族对于发展中的问题就不再是简单的回避和盲目的
自信。2010我国GDP总产值已排到全球第二这毫无疑问是值得我们自豪
的。但是人均GDP的落后这一现状并没有再民族中得到重视在这巨大的
落差下进一步加强民族自豪感只会上让我们躺在功劳簿上酣睡而民族危机
感所带来的忧患意识能够让我们的民族理性正视发展中的问题在现阶段进