教学 反思
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六年级上册英语导学案
备课日期： 主备教师： 执教人：
课题 Unit1 How can I get there? 课时序号 5 教学内容 B Read and write 1、能够听说认读本课时的重点单词：GPS, gave, feature,follow,far,tell. 教学目标 2、能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。 3、学会复述故事内容，提示口语表达能力和书面表达能力。 1、能够听说认读本课时的重点单词：GPS, gave, feature,follow,far,tell. 教学重点 2、能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。 能够读懂“Read and write”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：教学难点 follow me, please! Is it far?My new GPS works!并能将其运用于实际交流中。 教学准备 图片、ppt 教 学
Teaching procedures: Warm—up 1.Greetings. 2、老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两12
过 程 组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。 3、Free talk 教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。 然后提问：If you are in a car, you can’t find your way.Which of them can help you? 引导学生回答：GPS can help us find a place. Presentation Read and write 让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大意。 在读对话的同时，画出自己难以理解的单词或句子。 学生读完对话后，教师请学生举手回答问题。 T: How many people are there in the picture? What are they doing? Who gave Robin a new feature? What’s it? How can they get to the Italian restaurant? 教师播放“Read and write”部分录音，让学生感知并跟读。 再次播放录音，让学生跟读。 教师带读句子，板书重点单词和句型。 将学生分成三人一组进行对话，一人扮演Robin， 一人扮演Mike， 另一个扮演Wu Yifan。 学生练习对话，教师巡查。 13
Consolidation&Extention 让学生打开课本第9页，独立完成对话后的练习。 然后，教师点名学生核对答案。 然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空的答案。 Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。 Homework: 1、听课文录音，读给家长听。 2、抄写课文对话。 板 书 Follow me, please. 设 Is it far? 计 教学 反思
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Unit 1 How can I get there? GPS gave feature follow far tell My new GPS works.
六年级上册英语导学案
备课日期： 主备教师： 执教人：
课题 Unit1 How can I get there? 课时序号 6 教学内容 B Let’s check C. storytime 1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2、培养学生的听力能力。 教学目标 3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。 4、能读懂、理解storytime部分的故事。 1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 教学重点 2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。 教学难点 能熟练运用所学语言解决实际生活中的问题。 教学准备 图片，ppt Warm up Greetings 教 Preview 让学生的齐唱本单元的歌曲。 让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正学 确的发音和语调。 然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。 Presentationg 过 1.Let’s talk 首先，教师出示Let’s check的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。 然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心中有数。 程 教师播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适当的引导。 教师再次播放录音，学生跟读。 15