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让信息化建设为课堂教学插上腾飞的翅膀

作者：毛泓

来源：《赢未来》2017年第15期

摘要：教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。而教育信息化应用方面还存在着经费投入机制不完善；学校信息化存在重管理，轻课堂应用的现象；教师因为畏难情绪，使用信息化积极性不高，信息素养有待提高；学生移动泛在学习环境尚未建立；学生个性化资源缺乏；教师资源共建共享机制不完善；区域、城乡教育发展不均衡等问题。学校的信息化建设与工业生产、金融等行业的主要需求不同，学校的信息化建设就是让数字化应用到学校课堂当中，提高教学效率。这种信息化建设还必须能够关注到每个学生，让学生能够通过信息手段打破时间、空间的限制跟教师有更好的互动，这是校园信息化建设的一个主要的需求。所以怎样让信息化建设为课堂教学插上腾飞的翅膀，成为了我们信息化建设的中心主旨。

关键词：信息化建设；课堂教学

中图分类号：FD245 文献标识码：A 文章编号：2095-3178（2018）20-0402-01

信息技术的重要性是不言而喻的，对教师来说充满了机遇和挑战。信息化课堂中，教师很重要，教师之所以是阳光下最神圣的职业，是因为他们的职责是向学生“示之美好，授以希望”。 学校老师如果仅将这些设备用于课件展示，大大浪费了设备资源。怎样提升教师的信息技术应用意识和习惯水平，提升教师在教学中的信息技术融入，在课堂创新化的创新主题的推进中，通过课堂展示、研讨交流，使教师们深刻理解如何利用移动信息技术服务课堂。在信息化建设项目专家的建议下，学校为每个教室、办公室及专用教室配备360WIFI，轻松实现了弱网环境下的互传文件。学生通过平板电脑或手机将优秀作品或有问题的作品直接上传大屏幕进行分析，节省时间的同时，提高了学生的学习兴趣，更拓宽了创作思路。在该环境下，教师利用手机遥控课件，无需束缚在讲台上，一边操作便可一边指导学生。项目专家带领老师们用两节课重点研究了讯飞语音录入。地理老师在讲述地理环境《探密雾霾》课上，学生口述“防止雾霾的方法”，拟定倡议书，口述转化成文字展示，大大节省了写字的时间。而英语老师的英语作文指导课上，则让学生的口头英语作文转化成文字后，再利用画声软件进行修改，十分快捷方便。 信息化建设要为课堂教学服务。教师的带头引领作用是必需的，理应走在这一进程的前端。所以信息化大赛就在全国范围内轰轰烈烈地展开，为老师们提供了非常好的展示应用平台，也提供了很好的锻炼与信息素养提升的机会。有位参加过信息化大赛的老师与大家分享了自己参加信息化大赛的种种感悟和成长。他说逼自己一把，你能做到的还有很多，他从只会操作简单的办公软件到熟练使用信息化手段，在信息化教学大赛中脱颖而出，其中种种艰辛，没有经历过的人永远不会知道。的确，我们可以过得很安逸，但不逼自己一把，又怎能遇见更好地自己？让自己忙碌起来，让生活充实起来，生活才会充满幸福感。我们应该见贤思齐，迎难而上。本着“活到老、学到老”的信念，踊跃听课评课，积极学习最新的信息化教学手段，勤

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于探索、永不止步，让信息化建设不再是空头的一句口号，而让它落到教学课堂这一实处，在课堂教学中扎根开花。

我们要利用信息化建设翻转课堂，信息化媒体的使用培训就要及时有效地全面展开，课件制作、视频制作与编辑、课堂反馈、课下交流与互动等多项技术应用，这样的培训教学使每位老师都学有所得。培训的形式除了集中开班授课，还可每天在微信群里分享成功案例、经验，推送创新技术和软件应用，为老师们答疑解惑。技术应用的硬件基础准备和先进教育理念的引领，使老师们有条件、有信心实践“翻转课堂”。“翻转课堂”解决了学生学习不同步的问题，学校平台向每一位学生推送“微课”，通过课前一对一的、可反复观看的微课学习掌握基础，每个学生都获得了站在课堂同一起跑线上进行探索与交流的机会。在这一过程中，不同的人得到不同的发展，从而使学生充满学习兴趣，可持续学习能力得到了呵护。课堂已不再是传统意义上的课堂，这样的信息化课堂真正地使我们的教学活色生香起来。老师教得眉飞色舞，学生学得兴致盎然。

近两年，教育信息化已经从搭建网络基础设施、网络环境升级到应用层面，未来，推进教育信息化的工具，系统比较多，包括像智慧校园、教育云平台、录播系统、VR教育、走班选课系统等。教育信息化迈入智慧化教育的新阶段，如何构建智慧校园环境，使信息技术与教育深度融合，积极推进新技术新手段在教学课堂中的应用。 “umu互动”“画声”“涂书笔记”“录音宝”“语文一百分”……这些APP辅助教学如果引入课堂，将显著提高了教师日常工作效率，使课堂教学有新的突破口，更多的课堂因为APP的引入而生动起来。老师们可以利用录屏软件camtasia、手绘视频软件easysketch进行微课制作与设计，理论与实践操作相结合，激发一线教师微课应用制作的兴趣与热情，开阔他们的思路与方向，拓宽了他们的视野，通过不同的课堂教学实践活动，教师们也成功制作出各具学科特色的微课，作为了优秀的共享资源，更好地服务于教育教学。信息化建设项目专家还可为教师代表们进行信息化创想培训，逐步将3D打印、机器人套件、电子积木套件等其他创新实践活动，以实践研修、校外学习观摩、短期集中培训等形式加以落实，使一线教师及时了解到信息技术最新发展趋势。使老师们在更广阔的层面上了解新技术与教育教学的紧密结合，极大地拓宽了教师视野，从而使我们的课堂更具时代特色，更有创新亮点。

总之，怎样利用信息化建设来提高课堂教学效率，是一项复杂的系统工程，在实施过程中，要結合本地区，本学校的特点，量力而行，切忌照本宣科，而影响整个教学工作。我们要充分利用现有的信息化设备，因地制宜，全面统筹、系统规划，合理安排人力、物力和财力，真正将其落到实处，真正地让信息化建设为课堂教学插上腾飞的翅膀！