九年级上册第17课 下载本文

第17课《智取生辰纲》导学案

【学习目标】

1、整体感知课文内容,理清线索,把握情节。 2、学习小说刻画人物的方法,理解人物形象。

【学习重点】学习小说刻画人物的方法,理解人物形象。

【学习难点】 古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。 课时安排:一课时 1.题目解读

本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”,课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的,也是整个故事的高潮部分,虽然是节选,但有相对独立的故事情节,富有戏剧性。 2. 走近作者

施耐庵,生平不详,仅知他是元末明初人,曾在钱塘生活。 3.相关资料

大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京,给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时,半路被人打劫,所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运,风声已传出,刘唐报信,与晁盖商议夺取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐三阮兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝,并定下智取之计。 【自主学习】

1、

给加点的字注音或根据拼音写汉字。

趱( )行 嗔( )怒 虞( )侯 恁( )地 省( )得 罗唣( ) ......怄( )气逞( )辩剜( )口 聒( )噪 面面厮觑( ) .....2、根据课文内容填空。

杨志拿着藤条,( )打去。打得这个起来,那个睡倒。杨志( )。只见两个虞侯和老都管( ),也巴到冈子上松树下坐了喘气。 3、辨析加点词语在句中的含义。

(1)、前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处。 ....

(2)、那七人道:“你颠倒问,我等是小本经纪,那里有钱与你。” ....

(3)、杨志道:“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!” ..4、文学常识填空:

本文选自《水浒》第十六回。《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年( )

为题材的长篇( )。作者是( )。 【合作探究】

5、用简洁的语言复述全文的内容。 6、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。 7、杨志和晁盖等七人的性格特征是怎样的?

8、本文题目是“智取生辰纲”,“智”表现在哪些地方呢?

9、杨志等人千方百计保护生辰纲,而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么,“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢?说说你的理由。 课后反思: 参考答案

1、Zǎn chēn yú nèn xǐng zào òu chěng wān guō qù 2、劈头劈脑 无可奈何 气喘急急

3、容易出麻烦的地方;小生意,小买卖;明白,懂得 4、宋江起义 白话小说 施耐庵

5、大名府梁中书派精明能干的杨志押送千万贯财宝送往东京,给他老丈人蔡京庆贺生日,在黄泥冈被晁盖等人劫走。 6、语言和行动描写:

杨志大骂道:“你们省得甚么!”拿了藤条要打。

那军人们思量要去柳阴树下歇凉,被杨志拿着藤条打将来,喝道:“快走!教你早歇!” 杨志说道:“苦也!这里是甚么去处,你们却在这里歇凉!起来,快走!”众军汉道:“你便剁做我七八段,也是去不得了!”杨志拿着藤条,劈头劈脑打去。 表现了杨志粗暴蛮横的性格。

7、杨志:精明、谨慎、蛮横。晁盖等人:足智多谋、随机应变、团结应战的群体形象。 8、智用天时:酷热天气;智用地利:选择山冈和树林作为劫取地点;智用矛盾:杨志一行人内部的矛盾;智用计谋:“半瓢酒”。

9、说法一:晁盖等人夺取生辰纲是正确的。因为生辰纲是不义之财,是劳动人民的财富,它被用于封建官僚之间相互贿赂,人民将它夺回来是正确的。

说法二:晁盖等人夺取生辰纲是不正确的。生辰纲是一大笔财物,虽然它是贪官从农民大众那里掠夺来的,但贪官犯法,有衙门、朝廷来办理,而不应由农民采用“劫夺”方式解决。如果那样,就等同于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。