黑林小学08年上学期五年级数学备课 (3) 下载本文

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第5课时:用“万”或“亿”作单位 主备教师:邵明亮 课时编号:017 备课时间:2007年9月11日 教学内容: P39例8和试一试、练习七第1~3题 教学目标: 1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。 2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。 教学重点: 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法 教学难点: 理解把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法 教学准备:小黑板 教学过程: 一、复习导入: 1、口答: 3840000=( )万 34900000000=( )亿 说说是怎样把这些大数目改写成用万或亿作单 位的数的? 2、导入: (1)出示下面各句: A、地球和月球之间的平均距离大约是384400千米

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B、地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。 C、我国自然保区总面积约615560000平方米。 D、世界上最长的人工河京杭大运河全长1794000米。 (2)让学生读。 (3)问:读完后你有什么体会? 二、探究新知 (一)把A改写成用“万”作单位的数 1、让学生试做 2、汇报,说说是怎么想的? 3、把B中的数改写成用“万”作单位的数。 4、小结:你觉得把一个数改写成用“万”作单位的数的方法是什么?要注意什么? (二)教学把一个数改写成用“亿”作单位的数 1、猜一猜:怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数? 2、把B中的数改写成用“亿”作单位的数。 三、实际运用 想一想:C、D改写成用什么单位的数比较好?(再让学生改写) 四、本课小结: 通过本课的学习你知道了些什么?有哪些体会?

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第6课时:求小数的近似数 主备教师:邵明亮 课时编号:018 备课时间:2007年9月12日 教学内容: 教科书第40—41页的例九及相应的练习。 教学目标: 1、使学生理解掌握四舍五入法求小数的近似数的方法。 2、培养学生的比较能力,理解近似数的精确程度。 3、培养学生认真审题的好习惯。 教学重点: 求小数的近似数的方法的教学。 教学难点: 教学用具:教学挂图、数字卡片 教学过程: 一、复习引入 二、教授新课 1、出示例9 出示问题(1) 精确到十分位是多少亿千米? 思考:要保留几位小数?怎样确定近似数? 出示问题(2) 精确到百分位是多少亿千米? 思考:要保留几位小数?怎样确定近似数? 学生回答,得出结论。 2、比较近似数1.5和1.50,哪一个更精确一些?

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