教学难点:

介绍自己的家庭成员。 教学过程: 一、导入课题

每个人都有自己的家，但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？ 二、我的家庭成员

1.分析插图 有的家庭祖孙三代住一起。 大多数家庭都是三口之家。

2.我要把我家的合影贴在这里。 3.你还知道那些不同成员组成的家庭。 4.向同学介绍一下你的家庭成员。

5.小调查:了解自己的家庭成员情况，填写表格。 三、板书设计

第二课时

教学内容:

家庭成员与亲属 教学目标:

知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好、个性特点，自己家人和亲属的社会关系。 教学重点、难点:

家人和亲属的社会关系。

教学过程: 一、引入课题

在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎么称呼？

板书课题:家庭成员与亲属 二、家庭成员与亲属关系

1.知道学生看15页家庭成员与亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。

2.讲解家庭成员与亲属的关系树状图。

3.看看你们，看谁回答的又快有准！完成15页问题。 三、板书设计

第三课时

教学内容:

我的家规 教学目标:

了解自己的家规，并明白家规内容的意义。 教学重点、难点:

了解家规，懂得其中的道理。理解为什么要有家规。 教学过程: 一、导入新课

我们常说，国有国法，家有家规。什么是家规呢？家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。

二、新课

1.分析例图 同学们交流家规。用完的东西要放回原位；做人要诚实，正直；吃有吃相，站有站相；吃饭时，老人没上桌晚辈不能先吃。

2.写下自己的家规，完成表格。

3.分析17页例图，思考，家庭生活中为什么要有家规？

4.你认为那些家规是好的，那些是不合理的？把它写下来并对不合理的家规进行修改。 三、板书设计 四、总结

家规就是家庭教育，好的家规有助于我们成为更好的人。同时，家规也有利于家庭和睦，邻里和谐。

5.不忘长辈养育恩

教学目标:

1.通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。 2.能够体察父母的辛苦。

3.对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。 教学重点:

通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。 教学难点:

能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。 教学过程: 一、分组讨论

1.阅读教材18、19页文字及插图。 2.在小组里讨论交流，介绍自己的父母。 3.每个小组选出一人在全班面前交流。 4.思考父母为什么这么辛苦？ 二、了解父母因为你所带来的烦心事

1.分析20页文字和例图。

2.通过分析，让小组讨论图上孩子们的做法是否正确？ 3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。 4.思考:在家庭中，我们应该怎么做？

5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样？分析21页图并完成下面图片内容。

三、从今天开始做起

1.思考:对于长辈的关心，我们要怎么感谢他们呢？ 2.分析22页两位小孩的话，教师引导学生完成下面表格。 3.教师引导学生记住一些重要的日子。 四、板书设计 五、总结

我们的每一步成长，都饱含着父母长辈的关爱，没一点进步，都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈，体谅关心他们。

6.我做家庭小主人

第一课时

教学目标:

学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。 教学重点:

学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。 教学难点:

做家庭和自己的小主人。 教学过程: 一、引入课题

大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。 二、新课

1.分析例图 自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。

2.说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？

3.大家一起讨论意见并完成自我评价表格。

4.做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。 5.说一说家里的什么事情我们可以帮着做？

6.分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。 7.大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。 8.想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？