描写少、议论抒情少，语言浅近、平白、口语化。 2.

为什么说叙述是儿童故事的主要表现手段

叙述明快而有童趣

叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。

儿童故事重在对人物行动的叙述，完整的交代事件的发生、发展、及结局，并要求富有情趣。 3.

儿童故事一般是如何分类的类型有哪些

儿童故事的分类：1，以作者分：（1）无名氏的民间故事，从民间搜集整理而成。（2）作家创作的故事，是作者自行创作而成。

2，以表现形式分：（1）文字故事，以书面形式将内容诉诸于小读者的视觉。（2）图画故事是与美术相结合的一种综合文艺样式，以婴幼儿为读者。

3，以内容划分：（人们常采用此种分类法）（1）人物故事（2）动物故事（3）历史故事（4）生活故事（5）神话故事（6）科幻故事（7）寓言故事（8）童话故事

常见的有如下四大类：（1）图画故事（2）历史故事（3）生活故事 （4）动物故事

4.

儿童故事创作除了要遵循儿童文学创作的一般规律之外，还要注意哪些方面为什么

一、讲求情节的一贯、完整和吸引力。 二、注意语言的流畅、通俗和口语化.

5.儿童故事与童话、儿童小说的区别是什么

儿童故事与童话的区别：童话一词未产生以前（童话一词产生于五四时期），其所指称的作品实际上都归属在儿童故事这一名称下，因而童话曾在相当长的一段时间内被释为“专为儿童阅读的故事书”，而与儿童故事混用。发展到后来，童话才专指儿童故事中“带有浓厚幻想色彩”的故事。也就是说：广义的儿童故事包括童话，狭义的儿童故事与童话相并列，童话即专指带有浓厚幻想色彩的故事。

42.儿童故事与儿童小说的区别：儿童故事与儿童小说虽然形式相近，但也有明显的区别，主要表现在儿童故事着重于故事情节，讲究精彩事件的叙述和讲故事的技巧；而儿童小说重在典型人物的塑造，讲究人物形象的艺术效果和主题的深度。在文学性的要求上，儿童小说比儿童故事要高，或者说，故事是粗线条的，小说则是精细的。

三、分析题

1.2.

试析儿童故事在儿童文学中的地位。（学习指导书81~82页） 结合作品（作品任选），谈谈儿童故事的特征(参考可略有删减)。

孩子都是天生的故事迷。。。

.儿童故事的特征：1）主题集中而明朗（2）情节曲折而单纯（3）叙述明快而有童趣（4）语言质朴而活泼

童话是古老的儿童文学类型，是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话的概念是具有很大包容性的，有一些具有很强幻想性的小说，也被纳入童话中，如《哈里·波特》。

童话可以分成民间童话和文学童话。民间童话是在民间流传的，有民间集体创作的，如《田螺姑娘》《狼外婆》《蛇郎》。民间童话中的角色大部分是神魔妖怪，也可以是世间凡人，还有许多自然界的动植物。民间童话大多语言轻松、浅显、幽默。丹麦童话大师安徒生的作品完成由民间童话向文学童话的演进，他的《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等作品都展示了他独特的童话风格。

幻想，是童话的本质特征。童话作品中的人物，大多数是现实生活中并不存在的假想形象；童话所描绘的环境，往往是人世间没有的虚幻境界；童话所讲述的种种情节，也是不可能发生的虚构故事。在《爱丽丝漫游奇境》中，有悬挂壁橱和书架的深井，有挤满了飞禽走兽的眼泪池，有拿刺猬当球拿火烈鸟当球棒的球场，有长着鹰的头和翅膀、会飞的狮子；有整副扑克牌组成的国王、王后和卫队。在那里，小石头落到地下会变成小蛋糕，吃了小蛋糕个子会长大或者缩小。在《木偶奇遇记》中，一截神奇的木头雕刻出了会说、会闹、会淘气的木偶皮诺乔。它逃学离家，被猫和狐狸拐骗，得到仙女的拯救后，不思悔改，被坏同学引诱去“玩儿国”变成了驴子，跳海逃走，被吞进了鲨鱼的肚子，却又意外地遇见他失散的父亲……

第四章 童 话

一、名词解释

1.

童话：童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。它是孩子们最喜闻乐见的儿童文学样式。

（种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。如《渔童》、《卖火柴的小女孩》。）

2.超人体童话：以神仙妖怪、魔法宝物为主人公,幻想神秘、奇特,表现出超乎人类力量的童话。如《渔童》、《白雪公主》。

3.拟人体童话：以人格化的动物、植物或其他无生命物为主人公的童话。如《木偶奇遇记》、《浮云》。

4.5.

假定：姑且认定；如果。幻想：

是指违背客观规律的，不可能实现的，荒谬的想法或希望

二、问答题：

1.简述童话的基本特征。

童话的特征：A童话的基本特征是幻想 B童话通过幻想折射式地反映现实 2.怎样理解童话的夸张

(情节的夸张、人物的夸张 、环境的夸张) 3.童话的主要表现手法有哪些

童话的表现手法：夸张 (情节的夸张、人物的夸张 、环境的夸张)、拟人、假定 4.从童话的人物形象看，童话可以分为哪几种类型举例说明

童话有三种形象类型：1、超人体童话形象，如白雪公主中的魔镜。 2、拟人体童话形象，如丑小鸭。 3、常人体童话形象，如皇帝的新衣中的皇帝。 5.

如何理解童话与实现的关系

童话是孩子们最为喜闻乐见的儿童文学形式。 一、童话的基本特征是幻想

1、童话是以奇异动人的幻想、奇妙曲折的情节间接反映现实生活，表现儿童情趣的一种文学样式。 2、童话中的一切都是幻想的产物。 二、童话通过幻想折射式地反映现实

童话通过幻想反映现实，总的来说具有折射式、变异性特征。 1、幻想和现实和谐的统一起来。

2、童话和现实的不和谐的、非凡的结合。

不论幻想以何种方式和现实结合，都打下了鲜明的时代烙印，都必须符合童话逻辑。 1、童话中的幻想都是有现实依据的

2、童话的幻想必须符合人民的思维逻辑和认识规律 3、拟人体童话中幻想必须作到人性和物性的统一 4、童话中的任务情节环境必须取得幻想的同一性

三、分析题：

1.

以列表的形式根据不同的标准，对童话进行分类，并以作品为例指出各类童话的基本特点。

（1）童话的分类：按作者分，童话可分为民间童话和创作童话；按体裁分，童话可分为童话故事、童话诗和童话剧；按人物形象分，童话可分为超人体童话、常人体童话和拟人体童话；按内容分，童话可分为文学童话（传统童话）

2.童话最显着的艺术特征是什么试以《王牌肥皂》（见教材）为例说明。

1. 童话最显着的艺术特征是幻想。以《王牌肥皂》为例，洗什么掉什么的王牌肥皂，生活中根本就不存在。这完全是作者的幻想。2.作者先假定有这样一种肥皂，然后根据这种肥皂的特性又虚构出一系列荒诞的情节，到晶晶领人将卖肥皂人的脑袋洗成“光蛋”时，情节的夸张达到了极致。作者正是通过这样大胆而奇特的幻想，曲折的反映了他对现实的讽喻。3.王牌肥皂的产生是基于人们对肥皂具有“一洗就掉”这一功能的渴望，因为这样可以减轻人们洗衣服时的辛劳。卖肥皂的人正是利用了人们的这一心理来推销“王牌肥皂”的。4.但事物都有两面性，王牌肥皂洗掉了灰尘，也洗掉了五彩缤纷的世界，世界变成了一种颜色---白。这样的幻想既大胆又合乎情理。5.当卖肥皂人的女儿出现时，对比是何等鲜明！情节随之急转直下，卖肥皂人仿佛是“自食其果”，而这又能全怪卖肥皂的人吗？作者的讽喻是双向的，非常耐人寻味，富有哲理。6.因为童话中的人物活动、情节展开和所寄寓的哲理主题，都是建立在王牌肥皂所具有的“一洗就掉”这一奇异功能上的，没有对肥皂功能的大胆幻想，也就没有这篇童话。

（作业27）（参见《儿童文学课程学习指导书》第88页。）

第五章 寓 言

一、名词解释

1.2.1.

寓言:一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。 寓示：指寓言故事与寓意之间的一种必然联系

二、问答题

寓言具有哪些方面的特征举例说明

.寓言的特征：1，从内容方面看，特征有二：（1）具有强烈的教谕性和强烈的讽刺性 如《鹰和鸡》《旅人与熊》（2）具有故事情节的虚构性如《没有用处的本领》 2，从形式方面看，也有两个特征：（1）语言精练，极富表现力 如《鹰和鸡》（2）篇幅短小，结构紧凑如《母狮子和狐狸》 2.

简述寓言与童话的区别。

寓言与童话的区别：（1）篇幅长短不同。（2）读者对象不同。（3）结构方式不同。其次，比较难以区别的主要体现在表现手法上：同样是拟人和夸张手法，童话讲究“人性”与“物性”的统一；而寓言则要求有利于寓意的表达，可以只顾一点而不及其余。 3.

寓言的“三要素”指的是什么

一则完整的寓言包括故事、寓意和寓示三个要素

4.5.

寓言主要表现手法有哪些怎样品味儿童寓言

寓言的表现手法：比喻，拟人，夸张 品味寓言，就是品味蕴藏在故事中的寓意。

三、分析题

1.

寓言通常由哪两部分组成？以《北风和太阳》（见指导书）为例加以说明。

1．寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（参见《儿童文学课程学习指导书》第96-98页。）需结合寓言做具体分析。

2.

阅读《鹅卵石》（见教材）分析其主旨。

结合作品自己总结分析。

鹅卵石的主旨:主要集中在三个方面：哲理、劝戒、讽刺。

第六章 儿童小说

一、名词解释

1.儿童小说：根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的、为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。

2.

典型人物

：指小说中具有某种代表性、并且有独特性格的人物。

3.典型环境：指小说中典型人物活动的特定的历史环境和具体的生活环境。

4.形 象：又称文学形象。作家依据现实生活,经过艺术概括,表现在作品中的具体可感、鲜明生动的生活图景。文学形象主要是指人物形象

5． 情 节 ：也叫故事情节,是叙事文学所运用的主要艺术表现手段。它既构成人物性格的发展历史,也展示人物之间的相互关系和矛盾冲突,是小说创作的三大要素之一,一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。

二、问答题

1.儿童小说的特征有哪些

儿童小说的特征：1、主题积极鲜明，有针对性。2、形象生动丰满，有可信性。3、故事情节曲折生动，有较强的可读性。4、语言准确简明，有示范性。 2.简述典型人物与典型环境的关系。

恩格斯的“真实地再现典型环境中的典型人物”的命题，科学地揭示了典型人物与典型环境的辩证关系。 首先，典型环境与典型人物的关系表现为相互依存的关系。一方面，没有典型环境，典型人物就不能形成。另一方面，典型环境是典型人物赖以生存的现实基础。

其次，典型环境与典型人物是互动性关系。一方面典型环境是形成典型人物性格的基础。另一方面典型环境不仅是形成人物性格的基础，而且还逼迫人物的行动，制约着人物性格的发展变化。

最后，典型人物也并非永远在环境面前无能为力，在一定条件下，又可以对环境发生反作用。

3.儿童小说与成人小说的主要区别有在哪里

儿童小说与成人小说的主要区别：1，儿童小说要求主题鲜明而积极，坚持正面引导的原则；成人小说的主题则可以表现得含蓄而隐晦一些，还可以采用反面教材，通过暴露与讽刺来针砭现实。2，儿童小说重情节，讲究故事性；成人小说则可以淡化情节，弱化故事，增加小说的象征意味与散文化倾向。3，儿童小说在题材上虽无禁区，但要有分寸感。比如爱情题材、暴露题材等，都要顾及作品的客观效果，不能对少年儿童读者有负面影响；成人文学在选材上则比较自由。4，儿童小说在创作手法的运用上，更重视作品“动”的因素，而避免过多的环境描写、心理描写、议论等这些“静”的表现手法；成人小说则没有这些限制。 4.简述人物与事件的关系。

从事件上看人物性格，是最简洁易行的分析方法，因为什么样的性格决定着人物去做什么样的事情。 5.

简述人物与人物之间的关系。

一是儿童形象之间既相互对比又相互补充的关系。二是儿童形象与成人形象既相互对比又相互影响的关系。 6.试以不同题材为标准对儿童小说进行分类，举例说明。

儿童小说的分类 ：历史题材小说，现实生活题材，科学知识、科学幻想题材小说，惊险侦破题材小说，动物题材小说

7.创作儿童小说应注意哪些方面的要求

儿童小说的创作要求：深入少年儿童的生活，把握住题材和主题确立中的分寸感，凸现人物形象，处理好动与静的辩证关系。 三、分析题 1.

以作品为例，阐述儿童小说塑造形象的基本方法。 （见指导书103页） 2.

阅读班马小说《六年级大逃亡》(见《儿童文学作品选读》)分析李小乔这一形象的现实性及积极意义。

（见

指导书104~106页） 四、创作儿童小说一篇。

儿童小说重在典型人物的塑造，讲究人物形象的艺术效果和主题的深度。

朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。

朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。

关于朋友，在我们中国是十分看重。传统的儒家思想就十分看重，提出“诚”“信”“仁”“忠”，一直影响着我们，渗透进我们的生活，影响着我们的行为。成为我们的交友的准则。“高山流水觅知音”、“飞蓬各自远，且尽手中杯”等一系列故事是友情的深刻表现。

“在家靠父母、出门靠朋友”，这句话就说明了朋友的重要，又说明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那种为个人私利，借朋友之名、用友情浇灌的，开出的朵朵邪恶之花的行为。前者与后者的区别在于：前者是相互依靠、相互帮助，特别在朋友困难是相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境；而后者在朋友春风得意时鞍前马后地“浇灌”友情；朋友困难时，明哲保身、弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。

“患难见真情，烈火见真金”这是我们，对朋友的要求，同时也是判断友情真伪的一种标准；更是说明友情需要提炼、升华。在酒桌上称兄道弟、顺利时前呼后拥的友情不是真友情；而是在得意时的忠言逆耳、落魄时给你殷殷关切之言的友情是真友情。因为它不仅不因名利的诱惑而奉承，而且在困难中得到验证、得到升华。

“君子之交淡如水”，表明交友应无所求。只有这样我们才会独而不孤，使生活变得更加温暖、更加自在。

其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。

因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。

总而言之，我们不仅要培养右情。因为我们可以没有功业，决不能没有朋友；我们需要友情，更需要警惕邪恶，防止虚伪，反对背叛。关于友情，最后让我们用余秋雨先生的话作结尾吧！ 来一次世间，容易吗？ 有一次相遇，容易吗？ 叫一声朋友，容易吗？ 仍然是那句话—— 学会珍惜，小心翼翼。

有的人，视金钱名利为自己的财富，一生苦苦追寻，只求享受荣华富贵；有的人，视聪明智慧为自己的财富，一生艰辛奋斗，只求超越他人……我呢，作为一名中学生，我也有属于我的巨大财富。

家。俗话说，家是避风的港湾，是温馨的住处。“爸爸像太阳照着妈妈，妈妈像绿叶托着红花，你像种子一样正在发芽，我们三个就是吉祥如意的一家……”我很喜欢《吉祥三宝》这首歌，因为它唱出了我们家的真实写照：三口人，温馨，和睦。在家中，爸爸、妈妈和我一起快乐地生活着，喜悦共享，忧愁同担。多少次，我细细地体会爸爸的深沉、妈妈的慈爱。家，使我拥有了宁静的乐园和自由的天空。家中生活的每一瞬间，似乎都是喜悦的果实；家中生活的每一片断，似乎都是幸福的永恒。在这个温暖的家里，我时刻感受着快乐与富有。

朋友。诗云：“雨滴会变成咖啡，种子会开出玫瑰，旅行是一种约会，离别是为了体会寂寞的滋味，不是没人陪，只怪咖啡喝不醉。路一走就累，雨一碰就碎，只有友情最珍贵。”我倾心于朋友们纯真、自信的魅力，我骄傲于我们之间真诚、自然的交往，我感动于彼此之间的心有灵犀。朋友们会在我孤独时为我架起一道通往快乐的彩虹；知己会在我痛苦时为我撑起一把遮蔽风雨的大伞。是他们让我体会到了友情的真谛。走出家门，与他们同在，我感到天依然那么蓝，风依然那么轻。

兴趣爱好。每当空闲的时候，我会随便地找张白纸，任怒放的荷花出现在画纸上。晶莹的莲蓬，粉红的花瓣，翠绿的枝叶调配在一起，煞是一处美景。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”表现得淋漓尽致。就这样，快乐来到了我身边，一幅画获奖了。我骄傲，我自豪。

清点一下我的个人资产：家，一笔最值得骄傲的财富；朋友，一笔最宝贵的财富；爱好，一笔巨大的财富……啊，我的财富那么多，我真的很富有了。我会更加努力，去创造更多的财富，去迎接更加美好的明天.

第七章 儿童散文

一、名词解释

1． 儿童散文 ：指专为儿童所创作,或虽不专为儿童所创作但能为儿童阅读欣赏的散文。

2． 童 心 ：儿童的心灵,即人生在儿童期的纯真善感、自然直率的心灵状态。 二、问答题

1． 何谓“儿童本位论”？

儿童本位论是美国实用主义教育家杜威的儿童教育主张，他在五四前夕来到中国讲学时，极力宣传这一主张。其核心内容是“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界”，教育者必须站在儿童的立场上，“以儿童为中心，而且是目的”。这种理论直接影响了五四时期的中国儿童文学界，形成了本世纪初期一种具有反封建意义的新的儿童观。

2． 简述儿童散文的最大特征。

．儿童散文的特征：1跃动的童心和贯穿全篇的童趣。2优美的语言表现优美的意境。