高二化学 学科课时教学设计

课题名称 教师姓名 化学反应速率 学生年级 高二 授课时间 课 时 1 根据化学方程式的判断、比较和计算化学反应速率的能力，掌握比较化学反应快课程标准描述 通过实验测定某些化学反应速率 化学反应速率的表示方法；用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加教材内容分析 来表示。 若浓度用物质的量（C）来表示，单位为：mol/L，时间用t来表示，单位为：秒（s）或分（min）或小时（h）来表示，则化学反应速率的数学表达式为： V = △C/△ t 单位是：mol/（L·s）或 mol/（L·min） 或 mol/（L·h） 已有的知识台阶有：学生有阅读课本的能力基础 已有的经验有：学生会根据定义对化学反应速率进行公式化 本班学生主要个性化差异是：学生的计算能力有差异，学生的解题思维有差异 学情分析 已有的认知能力，学生能够完成的学习活动是：根据化学反应速率的定义，会进行简单的计算 基于上述分析，仍存在的学习困难和障碍是：计算中的单位换算、比较不同条件下化学反应速率大小的方法（尤其是比值法） 课前学生阅读课本P17-P18，熟悉化学反应速率的概念，并能复述出化学反应速率学习目标 的定义；学生根据预习所知的化学反应速率的定义及公式，会进行简单的计算；对同一反应中各物质的反应速率进行计算，发现各物质的速率之比与化学反应计量数的关系；学会比较不同条件下各反应的化学反应速率的大小。 重点 难点 化学反应速率的表示方法 化学反应速率的表示方法及计算 慢的方法。 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项） 导学过程 教师活动 （展示图片） 生活中的化学反应导 有的快，有的慢，怎么样去衡量一个反应的快慢呢？ 学生认真聆听，并思考老师提出的问题 从生活入手，学生容易接受新的知识 学生活动 效果及问题预设 请同学们阅读课本P24-P25，用黑笔画出重点和疑点，并完成导学提纲中的基础感知部分 活动一：巡视课堂，思 记录学生预习过程中存在的问题 活动二：根据需要对小组内的个别学生进行辅导 活动二：独立完成导学提纲中的预设问题 活动一：阅读课本 1、定义：通常用单位时间内 或 来表示。 2、计算公式： 3、单位： 或 【练习】在2SO2+O2 2SO3 反应中：如果2s内SO2的浓度由6 mol/L下降为2 mol/L ，那么，用SO2浓度变化来表示的化学反应速率为 。 任务一：同一化学反应中，各物质的化学反应速率与化学计量数有什么关系？ 请同学们全体起议 立，以小组为单位来讨论“深入学习”部分的内容 小组起立讨论 任务二：如果比较不同条件下个反应的速率大小？有哪些办法？ 同学们把学习的成展 果展示给大家 学生上黑板计算出各物质的反应速率 点评学生活动 评 归纳总结今天所学的知识 检 请同学们在3分钟之内完成导学提纲中的“迁移应用”部 活动一：独立完成“迁移应A.化学反应速率是指某一时刻，某种反应物的瞬时反应速率 学生认真听讲 整理笔记 1、定义：单位时间内反应物的浓度减少量或生成物浓度的增加量 2、计算公式：V = △C/△ t 3、单位：mol/（L·s）或 mol/（L·min） 4、规律 1. 下列关于化学反应速率的说法中，正确的是( ) 分 巡视课堂，查看学生堂测的效果 根据需要来评讲习题，规范答题要求 用” 活动二：小组核对答案 B.化学反应速率为0.8 mol·L·s是指-1反应1s时某物质的浓度为0.8 mol·L C.根据化学反应速率的大小可以推知化学反应进行得快慢 D.对于一个化学反应来说，其反应速率越大，反应现象就越明显 2. A和B反应生成C，假定反应由A、B开始，它们的起始浓度均为1mol/L。反应进行2min后A的浓度为0.8mol/L，B的浓度为0.6mol/L，C的浓度为0.6mol/L。则2min内反应的平均速率 v A= ，v B= ，v 该反应的化学反应方程式C= 。为 。 化学反应速率 -1-15、定义：单位时间内反应物的浓度减少量或生成物浓度的增加量 板书设计 6、计算公式：V = △C/△ t 7、单位：mol/（L·s）或 mol/（L·min） 8、规律 教学反思