课后反思:
第二课时三位数减两、三位数
教学目标:
1、掌握三位数减两、三位数的笔算方法,并能正确计算,
掌握减法验算的基本方法。 2、激励在具体情境中发现问题和解决问题 的过程,提高解决问题的能力。
3、养成认真计算和检查的好习惯,激发对数学的学习兴趣。
教学重点: 掌握连续退位减法的计算方法。
教学难点:理解被减数中间有0的连续退位减法的算理 学情分析: 解决措施:
教学准备 ( 此处有就写,没有则去掉此项) 教学过程: 一、导入新课。
出示例1图片,引导学生理解题意
例1: 1) 2011比2009年多生产多少部动画片?
怎样列竖式计算,从哪一位减起435-322=___
435
- 322 →从个位减起,个位上的5-2=3 113
↓十位上3-2=1,在十位写1
2)2005年比2011年少生产多少部动画片。435-86=
竖式计算
4 3 5 4 3 5 4 3 5 - 8 6 - 8 6 - 8 6
9 4 9 3 4 9
相同数位对齐从 十位上退1后剩2, 个位减起,个位上 2减8不够减,要从 二、应用 5减6不够减,从 百位上退1当10, 百位上退1 十位退1当10加 加上十位上的2再减 后剩3,在 三、总结。 上个位5在减即15-6 即12-8=4,在十位写 百位写3 =9,在个位上写9 4 2)出示例3:学生自主列式,学生试作竖式,师巡视
集体反馈 师:从哪一位算起个位不够减怎么办,被减数中间有0怎么办?
个位:个位上3减8不够减,要从十位上退1,可十位上是0,只能
从百位上退1
百位:从百位退1,百位剩3个百,十位上变成10个十,十位再借
给个位1个十,就剩下9个十,个位上是10+3=13
个位:个位上13-8=5,十位上10-1-5=4,百位上4-1-1=2 学生讨论得出结论,集体总结注意点:当个位不够减,从十位退1,
而十位是0时,应先从百位退1,再从十位退1 板书设计: 4 0 3 加法验算 2 4 5
-1 0 8 + 1 5 8
2 4 5 4 0 3
三、应用:数学课本42页做一做 课后反思:
第三课时 解决问题
教学目标:
1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算 解决问题,掌握三位数加减法的估算问题
2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题
3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识 教学重点:运用不同策略解决实际问题.
教学难点:根据实际情况,选择恰当的方法进行估算. 学情分析:
解决措施:
教学准备:多媒体或实物投影或图片演示 教学过程:
一、 导入新课
问题一:倒入 (出示教材43页例4) 已知信息 一: 1)空调扇558元 2)学习机225元 3)护眼灯166元
所求问题二:1)收银员应收回多少钱。2)小红的爸爸应准备多少钱
问题二:理解题意,明确解题思路
明确买三种商品 —→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算
题中不要求558+225+166的准确结果,怎样得到大致结果呢?
问题三:探究估算方法
小组讨论,得出方法。法一:把加数估成整百的数。法二:把加数
估成几百几十的数
问题三:检验估算结果的合理性
(1)计算准确结果 (2)对比估算结果
问题五:根据总结的估算方法,让学生自主解决问题 二、应用 :课本练习九第2,7,12,13,14页