一、教学目的和要求

使学生把握“丰收成灾”的作品的内涵及艺术特色。 二、教学重点、难点

“丰收成灾”的原因；老通宝的心理描写。 三、教学内容

1．《春蚕》的创作背景及主题。 2．《春蚕》与《子夜》的互补关系。 3．作品情节分析。

4．人物形象分析：老通宝、多多头。 5．《春蚕》的艺术特色。 四、思考题

1．分析老通宝、多多头的形象及其典型意义。 2．以老通宝为例阐述心理描写在作品中的运用。

作品六：《潘先生在难中》（4学时） 一、教学目的和要求

使学生掌握“冷静的观察，客观的描写”的创作特色。 二、教学重点、难点

潘先生的形象及其意义；作品中的细节描写。 三、教学内容

1.作品的背景与主题表达。 2.潘先生的形象分析。 3.如何理解“难”字？

4.作品的艺术特色。 四、思考题

1.分析潘先生的灰色形象及其意义。 2.作品中的细节描写有何作用？ 3.分析小说在艺术上的独特之处。

作品七：《春风沉醉的晚上》（4学时） 一、教学目的和要求

使学生理解作家的文学主张：“文学作品，都是作家的自叙传”并针对作品把握这一特点。 二、教学重点、难点

陈二妹形象及其典型意义；小说的艺术特色。 三、教学内容 1.作品赏析。

2.作品中的形象及意义——陈二妹、“我”。 3.如何认识小说的思想和艺术价值。 四、思考题

1.分析陈二妹的形象及其意义。

2.“我”与女工初次见面时，女工的态度冷淡这是否构成小说的矛盾线索？ 3.简述小说的抒情特点。

作品八：《死水》（2学时） 一、教学目的和要求

使学生把握闻一多的新诗格律化理论主张并能够分析具体的诗歌。

二、教学重点、难点

《死水》的思想意蕴；《死水》是怎样体现闻一多新诗格律化理论的。 三、教学内容

1．《死水》的创作背景。 2．《死水》的思想内涵。 3．作品赏析。 4．作品的艺术特色。 四、思考题

1．为什么说《死水》是一篇爱国主义的诗篇？ 2．分析“三美”的艺术体现。 3．默写全诗。

作品九：《再别康桥》（2学时） 一、教学目的和要求

使学生理解诗人与康桥的关系，掌握本诗作为新诗的特点。 二、教学重点、难点 诗歌的意境美及艺术价值。 三、教学内容

1．《再别康桥》的创作情况。 2．诗歌的意境分析。 3．诗歌的艺术特色赏析。 四、思考题

1．《再别康桥》的艺术美体现在哪些方面？

2．默写全诗。

作品十：《月牙儿》（4学时） 一、教学目的和要求

使学生掌握老舍的小说散文化创作。 二、教学重点、难点

“月牙儿”在作品中反复出现的作用；散文诗式的小说。 三、教学内容

1．《月牙儿》的创作背景。 2．作品情节赏析。

3．人物形象及其意义（“我”、母亲）。 4．“月牙儿”反复出现的作用。 5．小说的艺术特色。 四、思考题

1.分析“我”和母亲的人物形象及其意义。 2.论述“月牙儿”反复出现的作用。 3.分析小说的散文诗式的特征。

作品十一：《雷雨》（6学时） 一、教学目的和要求

使学生掌握戏剧思想的表达及人物的塑造。 二、教学重点、难点

剧本的思想意义；主人公的探讨；周朴园的形象；戏剧冲突。 三、教学内容