教育科研先进单位申报材料

开封市解放小学

开封市解放小学是龙亭区办学规模最大的一所“窗口”学校。学校以教育科研为先导，以深化教育教学改革为主线，全面提高教育质量和办学水平，始终实行学校、家庭、社会三位一体的办学思路。全方位、多层次，宽领域地推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，使学校的素质教育工作达到高标准、高质量。学校先后连续三年获全国“希望之星”书画大赛组织奖、连续四年获得市“科技创新大赛”最佳组织奖、获省市国家体育锻炼标准先进单位、获市级“科研先进单位”、市级“精神文明单位”、市级“素质教育先进集体”、市级“平安创建示范单位”、开封市“航天杯青少年新春中华美文吟诵”比赛优秀组织奖、开封市清明文化节风筝节团体第四名、开封市青少年儿童“唱红歌、颂党情”荣获市一等奖。在第十八届爱国主义教育读书活动---共产党好文艺比赛中荣获一等奖。区现场作文比赛优秀组织奖。教师认真撰写论文获国家级10篇，省级论文26篇，市级论文30篇，区级36篇，省级优质课8节、市级优质课19节，省级课件制作8人、省级优秀教案16节，省级辅导奖26人，市级辅导奖14人、区级辅导奖18人。市级语文教师素养大赛2人、区级教师基本功比赛8人、区级辅导奖16人。区级队会辅导奖4人。省演讲比赛3人，区演讲比赛6人。10篇教学案例获市级奖、20篇案例已发表在开封

市教育学院出版的《农村新课程教学案例开发的研究与实践案例》一书。

我校在科研先导的教育思想指导下，在市教科所、区教科室科的关怀、指导下，把教育科研工作放在基础教育改革与发展的先导性战略地位，并将教育科研工作作为加强师资队伍建设，提高学校办学水平，大面积提高教育教学质量的重要途径之一。几年来，广大课题研究教师，冲破了旧观念的束缚，以创新教育为核心，根据课题研究的要求，结合教育教学的实践，努力学习先进的教育教学理论，扎实推进课题研究，勤奋开展教学实验，开发了一批优秀的教学资源，形成了具有一定理论价值和应用价值的研究成果，在教育思想、教学方法、班级管理、学生心理研究等方面都取得了可喜的成绩。为促进基础教育课程改革，促进教师与学生的发展提供了理论和实践的支持。 一、课题研究的成果比较突出。

我校实验课题包括国家级课题3个，省级课题2个。市级12个。经过大家的努力已经顺利完成了研究任务。其中两个国家级十五规划课题《如何转变教师课堂教学方式，实现新课程改革下的师生互动的研究》、《如何实现学习方式的转变，追求形式与效果的统一》、两个省级课题《小学语文趣味识字教学的研究》、《小学语文自主性学习的策略研究》、9市级课题《如何开展互动教学》、《小学快乐作文的研究》、《小学数学学习方式转变的研究》、《小学数学多样化教学策略的研究》、《小学数学良好课堂习惯养成的研究》、《小学合作学习的研

究》、《课堂案例的跟进研究》、《农村小学数学课堂语言表达能力的培养与研究》、《如何提高小学语文课堂有效性的研究》通过验收，已经结题。课题总结出了求其务实的教研模式，运用发展学生综合素质的科学规律，反映教学实际，追求教学实效，不搞教学“包装”。我校被评为市教育科研先进集体、教育科研实验基地。目前还有一个国家级综合实践活动课题《合作学习策略研究》和三个市级课题《如何提高学生的计算能力的研究》、《小学生快乐学习的研究》《如何提高学生的学习兴趣的研究》正在研究中，进展顺利。

“课题研究涉及语文、数学、英语、综合等各个学科，在课题研究的过程中，老师们将研究与课堂教学紧密结合起来，与教师的专业化发展结合起来，广大教师的整体素质有了明显提高。获得省级骨干教师有3人，市级骨干教师14人；区级骨干教师8人；省学科带头人1人、区学科带头人1人。这些成果的取得，有力地促进了我校课程改革的实施，极大地促进了教育教学成绩的提高。 二、课题研究我们积累了丰富的经验：

1、强化理论学习，形成了一支研究型的教师队伍。

研究型队伍建设是课题研究的关键，为此，我校利用丰富多彩的形式加强对教师的培训。各课题组也采取多种形式进行理论与方法的培训，通过集中学习、教研组学习、自学等形式努力提高理论水平，促进科研素质的提高。广大教师自觉学习先进的教育理论和教学方法，撰写随笔、课例、反思，大大提高了自身的理论与文化水平，丰富了自身的知识与经验。因此，我校已初步形成了一支以中青年教师