北关区第二幼儿园
区角活动观察记录表
班级：大二班 观察者：张丽红
观察对殷悦、郜玉涵 象 观察 情况 记录 评价 在活动中，她们可以在老师的范例上进行添加上自己的想法，并能按自己的与 想法用橡皮泥制作出东西。说明她的创造能力已经有了提高。 分析 时间 观察 2012、9、26 内容 观察七彩坊 今天，殷悦和郜玉涵来到了的七彩坊，殷悦用橡皮泥捏成了一只可爱的小白兔，还给小兔子头上插了一朵花，郜玉涵把坐着的小兔变成了站着的小兔。 教师 看到这一情况我觉得以后可以在活动中有目的的让她多表现一下自己的想介入 法。在活动中，我还引导她想想看你准备用橡皮泥的小兔还可以做什么动作？及 殷悦用橡皮泥做了一个篮子，她说可以让小兔子和小猪睡在里面。 策 略 改进 措施 及 目 标 效果 根据幼儿的发展水平，可以以引导的形式来培养她在想象方面的能力。提供牙签、毛线、手工纸，增加她的动手能力和创造能力的提高。 幼儿对本区角的兴趣： A、非常感兴趣√ B、一般 C、不感兴趣
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班级：大二班 观察者：高月
观察对刘志宇 象 时间 观察 2012、10、12 内容 观察绘画区 刘志宇运用几何图形进行组合粘贴。由于，我班已经开展过类似的活动，观察 情况 记录 所以他在技能技巧方面和规则方面都已经有了一定的了解。在活动中，我观察到刘志宇能用几何图形设计画面进行粘贴，并会进行添画。在活动过程中，他能用几何图形粘贴出一张融入自己想法和创造的作品。 评价 与 分析 在活动中，该幼儿由于已经有过一次活动经验，所以他在用几何图形进行设计粘贴的过程中能够较好的设计画面大胆发挥自己的想象进行创作。 教师 介入 及 策 略 在活动中我通过让她们想想（根据几何图形的形状）----说说（像什么）----画画（进行添画）—贴贴的方法来表现自己的想法。大胆发挥自己的想象创作作品。 改进 措施 及 目 标 在活动区中再增加投放一些不同的图形，还有多色彩笔来进行添画，丰富画面的内容。 幼儿对本区角的兴趣： 效果 A、非常感兴趣 B、一般√ C、不感兴趣 北关区第二幼儿园 区角活动观察记录表
班级：大二班 观察者：张丽红
观察对申甲由、马雨轩 象 时间 观察 2012、10、25 内容 观察艺术区 小朋友们自制了纸浆，在瓶子晾干的这几天中我让幼儿来观看已经完成绘画的瓶子，通过许多天让幼儿观察的基础上，申甲由、马雨轩都动手操作观察 情况 记录 一番了，在操作的过程中把自己的许多想法都画在了瓶子上，如瓶子上有花，有藤条一样的线等等。幼儿对于整个过程很感兴趣，每个幼儿画出来的青花瓷瓶子各式各样，很好看，他们对自己的作品也多很满意，非常的想带回去。 评价 与 分析 幼儿的兴趣虽然很高，但是教师应从多方面考虑，应根据个别幼儿的发展，教师 介入 及 策 略 投放多种装饰材料，（毛线、皱纹纸）引导幼儿利用多种材料进行装饰，提高幼儿的创作能力。 及时表扬幼儿，幼儿觉得非常的高兴，任务完成的也很出色。幼儿对感兴趣的东西，在完成的过程中是非常的认真。 教师应为幼儿准备多种装饰材料（彩色皱纹纸、橡皮泥、扣子等）。让幼改进 措施 及 目 标 幼儿对本区角的兴趣： A、非常感兴趣√ B、一般 C、不感兴趣 儿体会多种材料结合后产生的效果会怎样，知道用各种线、点、块的线条进行作画。 效果 北关区第二幼儿园 区角活动观察记录表
班级：大二班 观察者：高月
杜金昕、贾婷喻 观察对户纳新 、马雨轩、赵象 治安 当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给镇住了：“播音总监” 杜金昕正在有模有样的安排小朋友表演。她按照节目表来请其她小朋友表演，如：《小观察 情况 记录 快板》、《绕口令》、《小兔子开铺子》等等，在“播音总监”的安排下真是有条有理，她们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，非常热闹。这时，新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小播音总监”就不让她闲着，帮她安排了表演，打击乐《喜洋洋》，刚刚满脸洋溢的乐乐变了脸色，没等五秒钟就拿起区域卡走人了，“小播音总监”着急的对我说：“张老师，乐乐她不听话跑了。” 对于本次表演区的开展，我认为还是比较激烈成功的，孩子们认真的表评价 与 分析 演，绘声绘色的演唱，有节奏的伴奏，真的很出色！其中，那位突然出现的乐乐小朋友退出该区域，不想玩的现象，我认为是乐乐小朋友对打击乐的陌生不敢兴趣，所以才离开。 时间 观察 2012、11、28 内容 观察表演区 教师 介入 及 策 略 当我听了“小播音员”的汇报后，我便及时介入：“别着急，可能因为乐乐有什么别的原因，你们要表演什么？让我来和你们一起表演。”接着我让孩子们用小乐器为我打节拍，我来唱那段《喜洋洋》乐谱。 改进 措施 及 目 标 效果 平时日常生活中多播放《喜洋洋》的音乐，让幼儿熟悉此乐曲，从而喜欢此音乐，对音乐感兴趣。增加表演区的节目单的内容，使发展不同的幼儿进入表演区选择不同的节目进行表演。 幼儿对本区角的兴趣： A、非常感兴趣 B、一般√ C、不感兴趣
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班级：大二班 观察者：张丽红
观察对象 何昕妤、雷婧怡 户纳新、李厚尧 观察 2012、12、13 时间 内容 观察艺术区 在美工区我们设置了一个新的板块：服装秀。将小朋友的自己的头部（包含头发，耳朵）剪下，然后在时装杂志上找到喜欢合适的衣服进行装扮。只观察 情况 记录 看何昕妤小朋友正在剪头部，可是我发现她竟然将片里小朋友的头发都给剪掉了。活动结束时，剪裁后的废纸没能很好的清理整理。 首先孩子对这新的区角板块很感兴趣，也很积极的参与，自己动手动脑评价 与 分析 找出自己喜欢满意的各种服装，但由于活动规则的不明确，导致孩子剪裁的错误。孩子对材料的整理回收，不够完善，剪裁过的废纸满地都是。 教师 介入 及 策 略 教师在活动前建立幼儿的规则意识。并通过观察了解何昕妤的活动意图利用提示的语言进行指导：你想做什么样的头发？帮助幼儿明确想法，激发她的兴趣，增强她的自信心，发挥他的主动性和创造性。