《战争与和平》

一、日记导入，初步感受战争带来的苦难

师：今天，老师给大家带来了一张图片，（出示一张巴格达少女写日记的真实图片）图片中这位写日记的少女是一位巴格达女孩，你能猜出她大概的年龄吗？

师：她的年龄和你们差不多，她也很爱写日记，但她的日记却与你们的不同，想知道她日记的内容吗？（出示日记内容，略）

师：她的日记与你的有什么不同？谈谈你的感受好吗？

小结：从战争的脚步声越来越近，到战争终于来临，巴格达少女阿玛尔?侯赛因用她的笔记下了2003年爆发伊拉克战争时心中的感受，描述了自己眼中的伊拉克战争。美国《基督教科学箴言报》5月2日摘录了她的部分《战争日记》。她的日记给人们打开了一个窗口，了解了普通的伊拉克人是怎样面对战争的。阿玛尔的日记大多数情况下是在地板上写的，因为没有电她只能点着油灯。她的妈妈卡里玛一个人养着8个孩子，生活相当困难，但她仍支持阿玛尔坚持写日记，阿玛尔的姐姐法蒂玛在她写日记时就静静地坐在旁边。也许生活在和平社会里的你们无法真切地感受到这一切，但当我们读这篇日记的时候，还是能从字里行间感受到战争的残酷，我想此刻你的心情已经无法平静下来了吧！今天，就让我们共同走进战争。 二、交流资料，以合作方式拓展对战争苦难的了解

师：现在请把你搜集到的关于战争的资料与你们组的成员交流一下吧。 生以小组为单位，交流资料并完成资料卡。 资料卡

战争名称爆发的时间 地点

死亡人数具体数据

你们组对战争的感受

师指导学生进行分工合作完成资料卡。 生小组派代表进行汇报。

师结合学生的汇报展开教学，师生共议。

1.讨论：面对这些触目惊心的数据，你的心情怎样？

讨论：战争给人类带来了哪些灾难？想象一下72页图片中的小女孩在想什么。

请闭上眼睛想象一下，如果你生活在战火连连的国家，你会……（师同时播放关于战争的录音）

2.播放《南京大屠杀》片段，要求学生汇报相关文字资料。 3.你认为在日本侵略者眼里中国人什么？

4.教师以图文形式展示近几年报道的有关侵华日军个人的忏悔行为。

讨论：你认为战争仅仅会给中国同胞带来伤害吗？你想对这位忏悔的日本军人说些什么？ 小结：我和你们深有同感，对于战争有一种强烈的反对心理。对于发生过的战争我们无法改变，但是我们应该避免可能发生的战争，人类需要和平。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：