第3章第1节 数据收集与编辑
一、案例背景
1、使用教材：苏科版初中信息技术（上册）
2、教学内容：第3单元第1节《数据收集与编辑》 3、课时安排：1课时
4、教学环境：极域广播系统 安装WPS软件
5、课前准备：WPS表格制作的多哈亚运会奖牌榜、中学生学习负担情况调查问卷 二、教学设计 1、目标分析：
（1）、知识与技能：
①、掌握WPS表格的基本操作； ②、学会根据需要规划工作表； ③、学会设计调查问卷收集数据； （2）、过程与方法：
①、学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；
②、初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（3）、情感态度价值观：
①、增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义； ②、让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。 2、教学重点与难点： （1）、教学重点：
①、掌握WPS表格的基本操作； （2）、教学难点：
①、掌握使用调查问卷获取信息； 3、内容分析：
《数据收集与编辑》是苏科版初中信息技术（上册）第3单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍WPS表格软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
4、学生分析：
教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。WPS表格是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。 5、教学策略分析：
本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用WPS表格解决实际问题的能力。
对于“数据的来源”部分内容，教师要有效的通过情景导入和任务驱动，引导学生探索第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展调查获取数据。 三、教学过程
（一）、观察比较、导入新课
1、观察多哈亚运会奖牌榜，思考如何计算各国代表团的奖牌总数，并进行排名。 2、学生尝试做一做，讨论完成。
3、教师演示在WPS表格中的求和、排序等功能。 4、导入新课。
设计意图：计算总数、排名次：引导学生积极思考；展示WPS表格的强大功能：激发学生学习WPS表格的兴趣；导入新课：出示本节课教学内容。 （二）、任务驱动、自主学习
1、学生自学书本34-38页。了解WPS表格的基本概念（工作簿、扩展名、工作表、标签、行号、列号、单元格）；了解WPS表格的基本操作（输入数据、修改数据、保存数据）；了解使用调查问卷获取数据。
2、学生在自学的过程中如遇到问题一方面可以在小组内积极讨论，另一方面也可以向老师请教。
3、教师巡视，引导学生积极思考，辅导个别学生。 4、对于共同性问题，教师做详细讲解。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。
（三）、探究学习、实践操作
1、出示书本38至39页探究学习任务。 2、学生尝试操作，师生互动共同解决问题。
设计意图：培养学生探究学习能力，增强师生的互动，培养师生的感情。 四、教学反思
本节课是WPS表格的基础知识，概念较多，内容较大，学生掌握起来有一定难度，但同时学好本节课可以为下面的学习打好基础。所以本节课以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，注重培养学生的自主学习合作学习，课堂教学取得了良好的效果。