5、 表演小品

剧目：《祝老师节日快乐》

目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师。 四、 实践指导 1、 做一日小老师

老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。

目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。

2、 小小座谈会

教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情

第六课 做诚实正直的人

内容标准：

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

教学目标：

（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”

的思想。

（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

（三）知识：正确理解诚信的含义，掌握诚实守信的重要作用，了解生活中诚实的复杂性，懂得怎样做才是对人守信,对事负责。

教学重点：诚信无价

教学难点：诚信做人到永远 教学准备：

教师准备：精选教学案例、制作教学课件。

教学过程：

一、导入：看大屏幕

师：你有什么想法？学生谈感想。

生：（略）

师：我们看看真实情况是怎样的？(大屏幕示)

经查证，发帖人系武汉社集网的工作人员，名叫刘波。12日地震发生后，刘从国外网站看到了有关四川地震的图片，便产生了通过加

工该信息来炒作网站的念头。他以“水命红颜”为网名，在自己管理的论坛上对国外的帖文进行了重新编辑，并利用自己管理网站的便利条件修改了一些网民跟帖的时间，从而形成了该帖文发布于地震发生前的假象，制造了一个弥天大谎。真相被揭露后，刘已被社集网开除。

师：现在，你怎样认识刘波的行为？

生：（略）

师总结：刘波造谣生事的行为，违背诚信的道德要求，尤其巨灾当前，丧失了一个公民应有的责任，受到谴责。同学们的评价，让老师看到了你们正确的是非观念及对诚信的众望所归。这就是我们今天要探究的话题：

（大屏幕出示课题）与诚信结伴同行

【设计意图：紧密联系社会现实，引用“5.12”地震后谣言四起的状况，引导学生思考、分析问题，引起学生情感上的共鸣，感悟诚信在社会生活中的重要性，从而自然地把学生带入到诚信话题的讨论中。】

二、学习新课：

板块一：感悟诚信

师：古往今来，人们一直谴责不讲诚信的行为，颂扬诚信的美德。在我们成长过程中，也受到了很多诚信的教育，积累了很多诚信的知识。下面就请大家列举你所知道的古往今来有关诚信的成语和故事。并推选小组代表给大家讲述交流！（前后桌四人为小组，相互交流一下）（约3分钟）

【设计意图：搜集展示诚信故事，激发学生参与课堂的积极性，在交流分享中感悟诚信的含义及内在联系。】

生讲述诚信故事，师评价鼓励

师：现在请根据你所讲述的事例，来概括一下诚信的含义。

师生总结诚信含义及联系。

屏幕展示：诚实 守信

【设计意图：简要总结教学活动贯穿出来的知识，明确价值标准。】

板块二：思考诚信

师：现在让我们继续思考诚信带给我们的影响。社会学和心理学的研究表明，自己的诚信与赢得他人的诚信成正比，自己越诚信，就越会赢得他人的诚信回报。据此，

请你猜想“刘波的所作所为对他今后生活会产生怎样的影响？”

【设计意图：导入案例的再次使用，引导学生深入思考诚信的意义】

生：（略）

师：由此，你得到什么启示？

生：（略）

屏幕展示：人无信不立，诚信是公民的“第二身份证”。

师：在人们的合作交往中，不诚信必然要付出昂贵的代价。既然如此，为什么还会出现违背诚信的行为呢？

【设计意图：利用学生喜闻乐见的公益广告，启发学生思考不讲诚信的原因】

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