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(单选题) 1: “学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”以上表述的是小学第（ ）学段的口语交际目标。 A: 二 B: 一 C: 三 D: 初中 正确答案:
(单选题) 2: （ ）就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A: 实地观察法 B: 现状调查法 C: 历史比较法 D: 访谈法 正确答案:
(单选题) 3: （ ）法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。 A: 谈话 B: 讲读 C: 文献 D: 练习 正确答案:
(单选题) 4: 新中国成立之后，“国语”改成（ ），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训 练的道路。 A: 国文 B: 语言 C: 语文 D: 中文 正确答案:
(单选题) 5: 引导启发型语文教学方法是源于（ ）的“愤启—悱发”思想。 A: 荀子 B: 孔子 C: 孟子 D: 老子 正确答案:
(单选题) 6: 口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。 A: 实践性 B: 规范性 C: 互动性 D: 情境性 正确答案:
(单选题) 7: （ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。 A: 1999 B: 2001 C: 2000 D: 1985 正确答案:
(单选题) 8: 班级授课制最早由17世纪捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。 A: 赫尔巴特 B: 夸美纽斯 C: 卢梭 D: 福禄贝尔 正确答案:
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(单选题) 9: 应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 A: 默读 B: 朗读 C: 精读 D: 略读 正确答案:
(单选题) 10: 在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ）阶段。 A: 精确分化 B: 初步分化 C: 泛化 D: 习得 正确答案:
(多选题) 1: 阅读的方法主要有（ ） A: 朗读 B: 默读 C: 诵读 D: 精读 正确答案:
(多选题) 2: 部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（ ） A: 看字形整体，分析字形结构 B: 根据字形结构确定不同的部位 C: 分析出部件
D: 将部件组合成整体 正确答案:
(多选题) 3: 构成语言的三要素是（ ）。 A: 语音(及文字) B: 词汇 C: 语法 D: 语句 正确答案:
(多选题) 4: 小学语文教学论属学科教学论，是从（ ）等发展而来的。 A: 语文教授法 B: 识字教学 C: 语文教学法 D: 语文教材教法 正确答案:
(多选题) 5: 激发学生的写作兴趣要（ ） A: 应该适当降低写作要求，由易到难 B: 应该努力创设良好的写作情境
C: 要减少命题作文，多一些只给范围的开放性较强的作文，减少束缚，增加作文的自主性
D: 教师还可以开展一些丰富多彩的作文活动，如书评、影评比赛，组织学生参加各类征文比赛、建立作文园地、出版作文小集等 正确答案:
(多选题) 6: 小学生心理发展的特点 A: 不均衡性 B: 差异性 C: 阶段性 D: 顺序性 正确答案:
(多选题) 7: 理解评价的特点有：（ ）
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A: 重视评价标准的生成性 B: 重视形成性评价
C: 注重多样化的结果信息
D: 评价者与评价对象的相互理解 正确答案:
(多选题) 8: 小学口语交际的特点有（ ） A: 口语性 B: 交际性 C: 主观性 D: 个性化 正确答案:
(多选题) 9: 语文课程的特点包 括（ ） A: 内容的时代性与知识的综合性 B: 要求的实践性与选材的规范性 C: 语文学科的工具性与人文 D: 学科的模糊性性 正确答案:
(多选题) 10: 语文课程评价的宏观理念是（ ）
A: 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展 B: 形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价 C: 定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价
D: 实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合 正确答案:
(判断题) 1: 《史籀篇》属于宋朝时期的书目。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 2: 语义是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 3: 历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 4: 交流模式就是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 5: 教学过程是教与学的一个相互作用的过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 6: 语文教材编写原则不包括时代精神的影响。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 7: 1908年颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。 A: 错误 B: 正确 正确答案: