来负面影响.

2,利用课堂所学知识来指导生活,学会在实际生活中节约利用资源,减少资源浪费.

3,树立一定的环保意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动. 教学重难点: 重点---目标1,2. 难点----目标3. 教学课时:2课时. 教学过程:

活动一 我们的生活与资源环境

1,课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型和计量单位可根据家中实际情况而定.

2,课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值.让学生思考:从统计的结果(资源种类和数量)中,你能发现什么 以我们刚才计算的平均值来统计,我校学生的家中一个月要消耗多少资源 一年呢

3,以学生日常生活中某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响.以纸张为例,可引导学生思考:纸张生产需要什么资源 纸张生产过程中会排放出那些废弃物 ……

4,教师参考\资料库\中的\离去\镇的故事,选择内容朗诵给学生听.引导学生思考:\离去\镇的废水只是简单地消失了吗 废水究竟会导致什么情况的发生 在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论.我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响 这些资源经利用后最终到哪里去了 他们又会对地球环境造成什么影响

5,教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.

活动二 留住大自然的绿色

1,教师准备我国水土流失,荒漠化的相关录像和照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望.

2,组织学生结合前面所学内容,讨论交流下列问题.

(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化 如何减少和避免这些

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行为

(2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色

(3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山奉献自己的一份力量

3,在学生讨论交流的过程中,教师介绍一下我国的大型生态环境保护活动-----\保护母亲河行动\简单介绍一下它的三个项目:保护母亲河工程,保护母亲河行动周(日),保护母亲河基金.

4,把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按照实施的难易程度分分类:随时可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的,难以做到的,并给自己定一个计划.

活动三 节水行动尽在你我他

1,课前,让学生结合教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致属于下列中的哪一类型.

(1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着.

(2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲厕所,但就是不原意更换价格相对贵一些的水龙头.

(3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水. (4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起.

(5)节约用水是每个公民的责任,节约用水的不会影响生活质量. 2,也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查.

(1)家里淘米的时候一般淘几遍 每淘一遍邀多少水 淘米水最后去哪儿了 淘米水还可以用来干什么

(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象 如果漏,用杯子大致计量一下,一个小时会漏多少水 一天呢 推测一个月,一年会漏多少水.当在公共场合,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎样做

(3)你们家里否安装了节水水龙头或其他节水装置

3,让学生汇报调查结果,教师对学生的汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺的资料,让学生产生要节约利用水资源的意识.

4,让学生以演示,介绍,演讲等不同形式,介绍各种节水措施,特别是自己家节水的做法.还让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的大幅度提高.

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活动四 为减少垃圾污染献计献策

1,让学生说一说垃圾的危害,教师可以参考\资料库\给学生介绍世界重大垃圾污染事件.

2,让每个小组准备几张卡片,报自己所扔掉的生活垃圾写在小卡片,并在全班展示.

3,每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其他组员在规定时间内进行补充.抽签内容分别如下.

(1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的 举例说说如何再利用. (2)生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的 举例说明.

(3)这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗 真的需要这么多吗 (4)如何减少垃圾污染 你为减少垃圾污染做了些什么 你今后打算怎样做 你可以为家人的做法提出哪些建议或意见

4,最后,让学生大胆地畅想一下\无垃圾污染社会\人们的生活方式和生活场景.

板书设计:

第二课 我们能为地球做什么 我们的生活与资源环境 留住大自然的绿色 节水行动尽在你我他 为减少垃圾污染献计献策 教学反思: 参考资料 \离去\镇的故事

这是一个叫做\离去\的小镇,它位于一个水湾的岸边.小镇上的人们从来不多想,他们每一天都向水湾中排放了什么.

因为水域是处理废物,而不露痕迹的一个好地方.洗呀洗,昨天的午饭沿着管道嘎嘎地渗入水湾中.

每一户人家都要洗衣,日复一日,洗衣后的废水会多少啊!一堆堆的衣物被洗净,漂洗,然后收起来.

在主要街道上,人们每天都要冲洗人行道,杂物和尘土冲入街道.下雨后,所有的东西都被冲走了,进入路面下的渠道然后进入水湾.

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有锯木场给人们提供木材,但是木场的一根管子排出大量的污泥,这些污泥从管道流入水湾,当污泥流走后水湾不断地起泡.天气变暖了,人们常在水湾上野餐与航行,当聚餐结束后,他们将残渣物全都倒入水中.

然后,镇里的人们开始看到情况不妙了.水湾不堪入目,水岸充满了垃圾和糊状物,它们随着不停歇的海浪起伏.

所以,为了拯救这个水湾召开了一个会议.会员是\离去\镇所有的居民,在会议期间一个人宣称:\我知道是谁的错,我们都是罪魁祸首.\因为今年来我们用水洗化学物质,污尘和染织物,脏水渗入我们的洗涤槽,我们的街道我们的管道.所以你看,虽然我们都以为我们将废物处理,实际上它们全都进到了水湾里.\

\现在的水湾是一团糟----全是垃圾和泡沫,水都变成绿色了----像是一碗豆汤,我们的野生生命因为这些垃圾和污染而染疾,水湾需要我们的帮助,趁现在还为时不晚.\人们安静了-----因为他们明白这是事实,他们意识到现在必须做什么.时间紧迫,水湾不能再等里,如果现在还不采取行动,可能就来不及了.

于是,他们立即签订了协议,看管好水湾,停止排放可能使水湾脏乱的东西,例如从锯木场排出的污染物和污泥,他们还同意不再将他们的垃圾倾倒在水湾中.他们的努力取得了成功,今天的水湾又清洁如初,再也不是一团糟.

这就是\离去\镇的故事,镇里的人们到今天仍然记得,一句简单而实在的谚语----流入下水道的东西决不会离去.

保护母亲河行动

\保护母亲河工程\是\保护母亲河行动\的核心.前期规划从1999年开始,利用5年的时间,主要在黄河,长江及其他主要江河流域国家重点生态工程治理区,建设100万亩以上绿化工程.实行工程造林,项目管理.工程同意名称,即\保护母亲河工程**项目\

在日常开展青少年植绿护绿活动的基础上,把植树节作为\保护母亲河行动周\元捐植1亩林\和捐建命名纪念林等形式捐集.基本途径为:鼓励在本地暂时缺少条件履行植树义务的公民,通过自愿交纳一定费用履行植树义务.尤其是在18岁成人教育活动中采用此种方式帮助青年履行第一次公民义务.面向积极关注和参与祖国绿化,生态环境建设的国内企业,团体和公民个人母鸡.面向关注中国和世界环境,生态,绿化建设的国际组织和海外企业,团体,有识之士募集.

美国拉夫运河事件

拉夫运河位于美国加利福尼亚州.是一个世纪前为修建水电站而挖成的一条

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运河,20世纪40年代就已干涸而被废弃不用.1942年,美国一家电化学公司购买了这条大约1千米长的废弃运河,当作垃圾仓库来倾倒工业废弃物.这家电化学公司在11年的时间里,向河道内倾倒的各种废弃物达800万吨,倾倒的致癌废弃物达4.3万吨.1953年,这条已被各种有毒废弃物填满的运河被公司填埋覆盖好后转赠给了当地的教育机构.此后,纽约市政府在这片土地上盖起了大量的住宅和一所学校.

从1977年开始,这里的居民不断发生各种怪病,孕妇流产,儿童夭折,婴儿畸形,癫痫,直肠出血等病症也频频发生.1978年,这里的地面开始渗出一种黑色液体,引起了人们的恐慌.经有关部门检验,这种黑色污液中含有多种有毒物质,对人体健康会产生极大的危害.

第三课 当灾害降临的时候

教学目标:

1,通过观察和查找资料,了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面.

2,了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索,取得的经验和成绩,采取的预防和预报措施.

3,体会人们在危难中团结互助,英勇抗灾的可贵精神品质,学习在自然灾害前自救互救的方法.

教学重难点: 重点----目标1,2. 难点----目标3. 教学课时:3课时. 教学过程: 活动准备:

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