A、兰多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特 D、格伦·古尔德 我的答案：D

3.【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（） 我的答案：√

5.5培养创造性

1.【单选题】吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。 A、温柔 B、缠绵 C、焦虑 D、律动 我的答案：C

2.【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。 A、作曲家 B、演奏家 C、评论家 D、听众 我的答案：D

3.【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）我的答案：×

六、经典音乐为什么难普及？

6.1音乐课的任务并非“乐曲解说”

1.【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。 A、音乐教育 B、音乐欣赏 C、培养审美素质 D、社会责任感 我的答案：C

2.【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（） 我的答案：√

6.2音乐审美素质构成中存在的问题

1.【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。 A、完整性问题 B、全面性问题 C、深入性问题 D、关键期问题 我的答案：D

2.【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（） A、频率 B、振幅

C、时长 D、包络

我的答案：ABCD

3.【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（） 我的答案：√

6.3音乐审美素质构成的因素

1.【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。 A、参与音乐活动 B、支持音乐事业 C、需要音乐享受 D、进行音乐创作 我的答案：B

2.【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。 A、需要 B、能力 C、习惯 D、经验

我的答案：ABCD

3.【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）我的答案：√

6.4音乐审美素质构成之能力（上）

1.【单选题】音乐专家最小可以听到（）的差别。

A、2音分 B、4音分 C、10音分 D、14音分 我的答案：B

2.【单选题】《春之祭》在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）。 A、挑战了人们的绝对阈限 B、挑战了人们的相对阈限 C、挑战了人们的耐受力 D、挑战了人们的知觉能力 我的答案：C

3.【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（） 我的答案：√

6.5音乐审美素质构成之能力（下）

1.【单选题】审美经验不足的人往往更容易（）。 A、感受悲伤 B、听到低音 C、听到高音 D、抗干扰 我的答案：C

2.【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。 A、记住音乐的旋律