《中国古代文学》课程教学大纲
课程名称：中国古代文学 课程类别：专业必修课
授课学时：200学时 学分：12学分 课程性质：《中国古代文学》是高校汉语言文学专业的一门重要基础课程和主干课程，是
中文专业学生学好其他各门课的基础，它在中文专业乃至整个社会科学领域都占有重要地位。
课程目标：
1．使学生比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮廓，及诸种文学现象的兴衰变异等情况，了解并掌握各时期的代表作家及其作品。
2．使学生能独立地分析、评论古代文学作家作品，比较准确地把握其思想内容及基本的艺术特征，写出观点鲜明、文从字顺的学术论文，具备初步的研究问题的能力，为以后从事中学语文教学工作和其它工作打下坚实基础。
3．中国文学发展史中出现的优秀作家作品本身就蕴涵着多种文学创作的技巧、丰富的思想情感与深邃的哲理，因此，通过这门课程的学习，亦使学生培养诗人的才情，哲人的思辩和历史学家的深沉。
先修后续课程：
预修课程：《古代汉语》。要使学生学好《中国古代文学》，必须解决其阅读古代文学作品时遇到的语言障碍问题，而《古代汉语》就是解决这一问题的基础课程。
后续课程：《先秦诗歌研究》、《先秦散文研究》、《乐府文学研究》、《汉魏六朝辞赋导读》、《田园山水诗歌研究》、《世说新语研究》、《中国古代诗歌意象研究》、《明清章回小说研究》、《中国古代戏曲研究》等。这些课程是《中国古代文学》这门主干课程之下的子课程，为配合学生详细深入先秦文学而开设。鉴于在新的教学大纲下《中国古代文学》课时量的遽减，应当开设这些后续课程对学生的知识结构进行必要的补充。
课程内容：
总绪论（2学时）
【目的要求】
通过学习，使学生了解中国文学史学科的形成、文学史的研究对象及研究方法，把握中国文学宏观演进的特点和分期。
【重点与难点】
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文学史的学科性质及其研究方法，中国文学宏观演进的特点。 【主要内容】
● 理论教学内容（2学时）
一、 文学本位、史学思维与文化学视角
文学史与文学史学；文学史的研究对象；文学史的研究方法 二、中国文学的演进
中国文学演进的外部因素和内部因素；中国文学发展的不平衡；雅与俗；各种文体的渗透与交融；复古与革新；文与道
三、中国文学史的分期
“三段七古”及其划分依据；上古期文学发展特点；中古期文学发展特点；近古期文学发展特点 【作业与思考】
1．文学史学科的性质是什么？
2．结合中国文学发展的特点思考文学史的规律性问题。
第一编 先秦文学（48学时）
绪论
【目的要求】
通过学习，使学生从宏观角度了解先秦文学，掌握中国文学的源头，先秦文学的形态，先秦文学作者的流变及其发展轨迹，从而理解中国文学特征形成的渊源。
【重点与难点】
中国文学的源头；先秦文学的形态；先秦文化与先秦文学的发展。 【主要内容】
● 理论教学内容 一、中国文学的源头
传说时期的文学；早期文学与书面文学的产生；诗、乐、舞紧密结合 二、先秦文学的形态
文史哲不分；成熟的文学作品的出现；作者和时代难以确定 三、先秦文学作者的流变
从巫到史；贵族文学的兴起；士阶层的出现及其文学活动 四、先秦文化与先秦文学发展的轨迹
原始文化与夏商文学；礼乐文化与西周春秋文学；百家争鸣与战国文学；楚地文
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化与楚辞 【作业与思考】
1．简述先秦文学作者的流变情况。 2．先秦文化与先秦文学的关系如何？
第一章 上古神话
【目的要求】
通过学习，了解神话的概念和起源、中国神话的现存记录及其发展演化特点；掌握中国神话及其蕴涵的民族精神和神话思维的一般特征。
【重点与难点】
神话的概念与功能；中国上古神话重要篇目解读；中国上古神话演变的特点及其对后世的影响。
【主要内容】
● 理论教学内容
一、中国神话的产生和记录
神话的概念、产生和功能；出土文物和传世文献中的神话资料 二、中国神话及其蕴涵的民族精神
神话分类及著名神话故事；中国神话所蕴涵的民族精神 三、上古神话的思维特征
以己观物、以己感物；具象思维；情感体验；隐喻和象征 四、上古神话的散失和演变
神话历史化；神话仙化；神话作为文学的素材；神话原型对后世文学的影响 【作业与思考】
1．神话的概念？《山海经》的神话学价值体现在什么方面？ 2．如何理解神话蕴涵的民族精神？ 3．简述神话的思维特征。
第二章 《诗经》
【目的要求】
学习本章，了解《诗经》的有关知识及其思想艺术概貌，掌握《诗经》的主要思想内容及艺术手法，明确《诗经》在中国文学史上的地位。
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【重点与难点】
《诗经》的编定与分类；《诗经》的内容与艺术特点；赋、比、兴手法的内涵 【主要内容】
● 理论教学内容 一、《诗经》的编写和体制
《诗经》的编定；风、雅、颂的分类；用诗和传诗 二、《诗经》的内容
祭祖歌和周族史诗；农事诗；燕飨诗；怨刺诗；战争徭役诗；婚恋诗 三、《诗经》的艺术特点
赋、比、的艺术表现手法；句式和章法；语言风格 四、《诗经》在文学史上的地位和影响 抒情诗传统；风雅与文学革新；比兴的垂范 【作业与思考】
1．《诗经》的编定、分类、应用和流传情况如何？ 2．结合具体诗歌分析《诗经》的现实主义精神。 3．分析赋、比、兴的艺术技巧在《诗经》中的具体运用。
第三章 《左传》等先秦叙事散文
【目的要求】
了解先秦叙事散文的概况，熟悉先秦叙事散文的发展轨迹；掌握《左传》、《国语》、《战国策》的文学成就及其对后世叙事文学的影响。
【重点与难点】
春秋笔法；《左传》、《国语》、《战国策》的文学成就 【主要内容】
● 理论教学内容
一、从甲骨卜辞到《春秋》
甲骨卜辞和铜器铭文；《尚书》和《春秋》 二、《左传》的叙事和记言
《左传》的成书；《左传》的叙事特征；《左传》的记言特色 三、《国语》的文学成就
《国语》的成书及体例；记言为主、记事为辅的特点及其文学成就 四、《战国策》的文学成就
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成书过程及纵横家思想；人物形象塑造艺术和语言艺术 五、先秦叙事散文对后世文学的影响
启发了后世史传文学；成为散文创作的楷模；奠定了小说的叙事传统 【作业与思考】
1．先秦叙事散文的发展轨迹如何？ 2．结合作品分析《左传》的艺术特色。
3．分析《战国策》与《左传》、《国语》在思想内容和艺术方面的异同。
第四章 《孟子》、《庄子》等先秦说理散文
【目的要求】
了解先秦说理文的发展概况及历史影响，掌握《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》的文学成就。
【重点与难点】
《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》的文学成就 【主要内容】
● 理论教学内容
一、先秦说理文体制的逐步成熟
语录体和韵散结合；对话体和寓言体；独立的专题论文 二、《孟子》散文的艺术成就
孟轲和《孟子》一书；缜密纯熟的论辩技巧；气势浩然的文风 三、《庄子》哲学思想的诗意表现
庄周和《庄子》一书；《庄子》散文的艺术特点 四、《荀子》和《韩非子》的议论文 荀卿和《荀子》；韩非与《韩非子》 五、先秦说理文的历史回响
确立了作家的人格理想、作品的审美风范；确立了说理文体制与形象化的说理方
式；影响了后世创作风格；提供了丰富的文学语言范式
【作业与思考】
1．《论语》、《老子》、《荀子》、《韩非子》的文章主要内容与文学成就？ 2．《孟子》、《庄子》散文有何基本特征？有何现代价值？
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