谁可以说出它们的不同？ 生：绿豆牙有叶子，细细长长的很柔软，绿豆圆圆滚滚的，很硬。 师：大家都是火眼金睛，描述的都很准确。从小小的绿豆长成嫩绿的豆芽，这就是神奇的生命！现在的季节是春天，天气转暖，万物生长，正是播种植物的好时机。今天我们就一起来学习《试种一粒籽》，走进神奇的植物世界吧！。 二、授新 （一）奇妙的生命 师：刚才我们知道绿豆芽是由绿豆长成的，绿豆就是它的种子。其实除了绿豆，生活中还有很多常见的种子，下面我来放一些植物种子的图片，大家猜一猜它是谁。 播放土豆、西瓜、番茄、辣椒等的种子。 （二）它们的种子在哪里？ 师：播放柳树、萝卜、花生、草莓等植物幼苗、果实的图片，向学生提问它们的种子。 生活真奇妙，不问不知道。 小小一粒籽，长成大苗苗！ （三）我也来种一粒籽 师：刚才我们了解了很多植物的种子，你们想种植一颗属于自己的植物吗？ 生：想！ 师：那么在种植之前，我们必须要讨论我们需要做哪些准备工作。（小组讨论、展示） 师：总结 1.收集种子 2.了解种植知识 3.准备容器（以旧物利用为主） 三、作业 种植一盆植物，同时记录植物生长过程，可以采取记日记、测量数据以及拍照片、画图等多种形式，一周以后进行成果展示。 板书设计 试种一粒籽

（一）奇妙的生命 （二）我也来种一粒籽 教学反思

小学《道德与法治》学科二年级下册（人教版本）教学设计

课题名称 教学目标 4.《试种一粒籽》第二课时 通过引导学生尝试种植、感受植物生长过程，让学生体验到种植的收获以及自己的成长与收获。 核心素养 通过让学生主动收集信息、自己动手种植，来感悟生命以及自己内心的成长，主要促进学生自主发展的核心素养。 教材分析 《试种一粒籽》是第一单元第四课，这一课是一节活动课，也是本单元的总节课，，共设计了三个活动主题：“奇妙的生命”、“我也来种一粒籽”、“我们的收获”，旨在让学生通过动手操作来体验种植的快乐，并且通过观察种子的变化，来关注自己内心的变化和成长，同时，也融合了前几课“勇于尝试”、“悦纳生活”的目标。 重点难点 引导学生通过种植植物、观察植物来感受生命的奇妙，体验自己的成长与收获。 学情分析 二年级学生已经有一些实际动手的经验和能力，以及收集信息的能力，因此在教学中需要教师加以引导，同时可以给予一定的知识方面的帮助。在感悟收获方面，二年级学生需要教师给予更多的引导。 教学方法 教学过程 实践法、观察法、讨论法 个性修改 师：一周过去了，你种的种子怎么样了？今天我们就一起来开一个成果展示会！ （一）分享故事汇 首先，请大家在小组内分享自己的种植故事，交流自己的种植心得 小组代表发言 （二）成果展示 学生展示自己种植的植物，或者种植记录。 师：同学们的成果都很大，那么现在谁愿意分享你通过种植，有什么收获？

学生分享收获。 师小结：是的，我们不仅收获了一盆植物，而且还体验了种植过程的艰辛，理解了农民的不容易，而且还收获了期待、知识、种植技术和耐心。大自然是神奇的，生命是神奇的，希望大家以后能够学习更多的知识，去探索更多的奥秘！ 板书设计 试种一粒籽 （一）分享故事汇 收获 （二）成果展示 教学反思

小学《道德与法治》学科二年级下册（部编人教版）教学设计 课题名称 5、《健康游戏我常玩》

教学目标 1、引导学生树立健康游戏的观念，玩得健康、有益、开心； 2、能够辨别哪些游戏是健康的，并学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏； 3、在游戏过程中，注意发现同样的游戏，不同的伙伴、不同的环境，玩的感觉也是不一样的。 核心素养 科学精神（批判质疑）、健康生活（珍爱生命）、实践创新（问题解决） 教材分析 本课和第八课《安全地玩》主要根据课程标准中“健康、安全地生活”的要求编写。重点关注的是学生游戏的选择是否适合与安全。包含三个栏目：“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”和“选个游戏玩一玩”。 重点难点 重点：能够辨别哪些游戏是健康的，并学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏、 难点：学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏、 学情分析 爱玩游戏是孩子们的天性，二年级的孩子也不例外，他们非常喜欢玩游戏。而且儿童在游戏中的状态是最自由、最积极、最投入的，一旦进入游戏活动，便会心甘情愿地全身心投入当下活动并严格遵守活动规则。在身心与游戏活动水乳交融的过程中，儿童会在其中展现与发展道德情感、道德判断以及道德行动。 教学方法 教学过程 情境创设法、谈话法 个性修改